Sujetet définition de mots fléchés et mots croisés ⇒ CHAISE INSTALLEE SUR UN ELEPHANT EN ASIE sur les solutions pour l'énigme CHAISE INSTALLEE SUR UN ELEPHANT EN ASIE. Aide mots fléchés et mots croisés.Kandy est l’une des villes les plus importantes du Sri Lanka. Elle fait partie du Triangle culturel du Sri Lanka, dont elle constitue l’une des trois pointes avec Anuradhapura et Polonnaruwa. Le Triangle culturel accueille des sites d’importance culturelle majeure. Kandy fut la dernière capitale royale du pays et accueille le célèbre Temple de la Dent du Bouddha la ville sacrée de Kandy est d’ailleurs classée au Patrimoine mondial de l’UNESCO. Je vous recommande de visiter Kandy, mais pas d’y rester trop longtemps. Pour être honnête, ce n’est pas une ville que j’apprécie beaucoup. Alors qu’elle était autrefois apparemment réputée pour son calme, Kandy est désormais une ville très encombrée, avec des embouteillages à toute heure. Il faut dire que le centre-ville n’est pas immense, situé au fond d’une cuvette et qu’un grand lac se trouve en son centre tout ceci rend la circulation très difficile. C’est l’impression que j’avais eue lorsque j’y étais allée en février, mais j’y étais passée rapidement et m’étais dit que j’en avais peut-être eu une fausse image. Mais cette sensation s’est confirmée lorsque j’y suis retournée en août, et les locaux avec qui j’en ai parlé partageaient mon sentiment. Même des natifs de Kandy disaient qu’ils n’appréciaient plus de vivre ici tellement la ville est chargée Colombo semble presque calme à côté ! A noter aussi, le climat est souvent brumeux voire pluvieux à Kandy c’est l’effet cuvette 😉 Le lac, dont on pense qu’il pourrait apporter une certaine sérénité à la ville, ne suffit clairement pas à la rendre accueillante à mes yeux parcourir les rives du lac à pied n’a rien d’agréable, celui-ci étant toujours bordé d’une route passante. J’ai parfois lu que la promenade était bucolique, ce n’est vraiment pas le mot que j’emploierais pour la qualifier… Cela étant dit, Kandy est loin d’être dénuée d’intérêt. Voici plusieurs idées de choses à faire à Kandy pour profiter au mieux de votre séjour ! 1. Visiter le Temple de la Dent2. Faire un tour au Marché de Kandy3. Se promener dans le Jardin Botanique de Kandy4. Faire le plein de souvenirs chez Selyn5. Visiter le Centre d’Art et de Culture Suriyakantha6. Faire un soin d’Ayurveda7. Visiter un Jardin d’épices à Matale8. Assister à un spectacle de danses9. Assister à l’Esala Perahera10. S’immerger dans la vie locale grâce à l’agence J’aime Le MondeBonnes adresses à KandyHôtels à Kandy – Où dormir?Gruhaya HotelGrand Kandyan HotelCafés et restaurants à Kandy – Où manger?Jus de FruitsEmpire cafeCafé WalkAccès venir à Kandy / partir de KandyVous préparez votre voyage au Sri Lanka? 1. Visiter le Temple de la Dent Le Temple de la Dent du Bouddha Sri Dalada Maligawa est la visite incontournable de Kandy. Pourquoi un tel nom? Tout simplement car ce temple abrite une relique d’une dent de Bouddha. Cette relique en fait l’un des lieux les plus sacrés du Bouddhisme au Sri Lanka, et toute personne essaie d’aller y faire un pèlerinage au moins une fois dans sa vie. Il est possible de visiter le Temple de la Dent mais pas de voir la relique, qui fait bien sûr l’objet d’une importante protection la boîte n’est ouverte qu’une fois tous les 5 ans et ne sort du temple que quelques fois dans l’année! Le temple est situé au coeur de l’Ancien Palais Royal de Kandy. Si vous visitez le Temple de la Dent, cela vaut d’ailleurs le coup d’y aller à l’heure d’une des cérémonies quotidiennes de prières et d’offrandes appelés puja/pooja ou thevava, qui ont lieu 3 fois par jour à 5h30, 9h30 et 18h30 et reflètent toute la ferveur du bouddhisme. Attention, attendez-vous à une foule impressionnante sauf à celle de 5h30 a priori, où c’est plus calme!. Je n’ai sans doute pas compris la subtilité de tout ce qui se passait mais, pour résumer, c’est un rituel durant lequel des offrandes sont faites à Bouddha à sa relique, symboliquement, qui attire énormément de monde et qui implique des tambourineurs et joueurs de flûte. Les portes de la chambre abritant la relique située au premier étage sont ouvertes afin que les fidèles puissent l’apercevoir apercevoir le reliquaire, mais pas la dent elle-même qui reste abritée dans six épaisseurs de coffrets gigognes et des moines recueillent les offrandes portées par l’impressionnante foule qui défile dans le Temple. Certains touristes font le choix d’acheter aussi des offrandes pour participer c’est possible mais de mon côté je ne l’ai pas fait, jugeant inadapté de participer à quelque chose que je ne comprends pas totalement. Toutefois, le choix inverse se comprend aussi, c’est à chacun de décider ! Cela ne m’a en tout cas pas empêchée d’apprécier la cérémonie, qui n’est pas du tout un spectacle pour touristes, je tiens à le préciser. Voir la ferveur des croyants qui y participent et avoir la chance de pouvoir être présent permet de se plonger un peu plus dans la culture du pays. J’ai aussi aimé l’atmosphère particulière du coucher de soleil au Temple de la Dent cela n’a rien à voir avec le milieu de la journée, cela donne au lieu un caractère plus sacré. En dehors des cérémonies, le Temple de la Dent est relativement calme il y a beaucoup de visiteurs, bien sûr, mais rien à, voir avec la ferveur des lieux lors des cérémonies. À toute heure, des gens s’installent et prient. Il faut vraiment respecter le silence des lieux car, même si cela ressemble à un site touristique classique », il ne faut pas oublier qu’il s’agit d’un lieu de culte d’importance majeure et que beaucoup de gens présents viennent s’y recueillir. Au delà du bâtiment principal du temple, on trouve d’autres bâtiments appartenant à l’ancien complexe royal. Il y a notamment l’ancienne salle d’audience en bois sculpté, ou encore une petite salle accueillant Raja, un éléphant empaillé il s’agit d’un éléphant tellement célèbre qu’il a été déclaré Trésor national et qu’une journée de deuil a été observée dans le pays à son décès! Il a transporté la sainte relique de la dent du Bouddha dans la ville lors de l’Esala Perahera pendant plus de 50 ans… Juste à côté du Temple de la Dent se trouvent aussi plusieurs autres temples je ne les ai pas tous visités mais me suis promenée dans le parc les entourant, m’arrêtant ici et là. Dernière chose pensez à couvrir vos épaules et vos genoux pour visiter tous ces temples! Vous cherchez une agence pour organiser votre voyage? Je peux vous conseiller la plateforme Evaneos, qui met en relation des particuliers et des agences locales dans différents pays. Un super système car les agences sont rigoureusement sélectionnées et le prix payé va en grande majorité à l'agence locale on bénéficie ainsi de l'expérience d'un habitant et on fait vivre l'économie du pays! Evaneos permet de construire votre itinéraire sur mesure. Un échange avec l'agent local permet de lui expliquer votre style de voyage, ce que vous aimez faire, voir, etc. J'ai pu tester les services d'Evaneos lors d'un voyage au Sénégal et en ai été très satisfaite! Demandez un devis gratuit ici pour le Sri Lanka Si vous faites une demande de devis via ce lien, je recevrai une petite commission mais vous ne paierez pas plus cher. Merci d'avance, cela m'aide à continuer ce blog! 🙂 2. Faire un tour au Marché de Kandy Il est sympa d’aller faire un tour au Marché de Kandy comme dans tous les marchés, vous me direz !. On trouve un bâtiment accueillant des boutiques d’épices, fruits et légumes, sacs, et petits objets mais aussi, à l’extérieur, des stands divers. Dans le quartier tout autour, de nombreuses ruelles abritent également de nombreuses échoppes de vêtements. L’ambiance y est assez marrante les vendeurs crient à tue-tête et il y a pas mal de locaux se ruant sur des piles de vêtements sans doute de bonnes affaires à la clé !. Globalement, c’est bien touristique et on se fait vraiment alpaguer en passant, ce qui rend la balade un peu casse-pied je n’ai ressenti cela qu’à Kandy en fait, d’habitude au Sri Lanka on est assez tranquille je trouve, mais cela m’a tout de même amusée. 3. Se promener dans le Jardin Botanique de Kandy Le Jardin Botanique de Peradeniya est très renommé il n’est en réalité pas à Kandy mais à Peradeniya, à 6 kilomètres au sud-ouest de Kandy. Même si je n’y connais rien en botanique, j’ai eu envie d’aller m’y promener par curiosité. J’ai bien fait, ce parc est vraiment un bel endroit, dont on apprécie particulièrement le calme après l’agitation de Kandy ! On peut s’y balader un moment c’est très grand et agréable. Les locaux ne s’y trompent d’ailleurs pas, on y croise de nombreuses familles venues y passer l’après-midi. J’y suis allée en tuk-tuk mais on peut aussi y accéder en bus depuis Kandy. 4. Faire le plein de souvenirs chez Selyn MA boutique coup de cœur du voyage Selyn, seule boutique labellisée commerce équitable du Sri Lanka. On y trouve plein de jolies choses faites à partir de coton bio, tellement jolies que j’en suis repartie avec des cadeaux de Noël pour presque toute la famille petits et grands !. 5. Visiter le Centre d’Art et de Culture Suriyakantha Voilà le coup de cœur de mon séjour à Kandy, et l’un des coups de cœur de mon voyage ! Le Centre d’Art et de Culture Suriyakantha est la maison d’un passionné de culture sri lankaise le Docteur Jacques Soulié, ancien psychiatre puis enseignant à l’Université de Kandy. Tombé amoureux du Sri Lanka, il s’y est installé il y a une vingtaine d’années, a rénové une magnifique maison et y a installé une collection d’objets rassemblés au fil de ses pérégrinations, en majorité en provenance du Sri Lanka. Bonne nouvelle, il a ensuite décidé de l’ouvrir au public pour présenter sa collection aux intéressés. La maison accueille non seulement une collection d’objets anciens, mais aussi des expositions temporaires régulières, mettant en avant des artistes contemporains venus du Sri Lanka ou d’autres pays. Le Docteur Soulié est très accueillant nous nous sommes tout de suite sentis très à l’aise, lui posant une foule de questions tantôt sur la vie d’expatrié au Sri Lanka, tantôt sur les objets rassemblés dans sa maison une véritable caverne d’Ali Baba !. Que de merveilles, et quelle belle manière d’apprendre plein de choses sur la culture Sri Lankaise ! Rien de tel que de parler avec un vrai passionné… Plusieurs options de visite sont possibles la visite simple, qui comprend la visite ainsi qu’un rafraîchissement qui s’est avéré être très généreux, d’ailleurs, ou bien des visites avec déjeuner ou dîner et même des démonstrations culinaires. Vu la beauté du lieu et la qualité de l’accueil, cela peut vraiment être très sympa d’y passer un peu plus de temps nous sommes restés plus de 2h à discuter et aurions certainement pu continuer ! Dans tous les cas, les visites se font uniquement sur réservation, au moins 24h à l’avance. Le Centre d’Art et de Culture Suriyakantha est situé à Handessa, à 10km au sud-ouest de Kandy. Une idée peut-être de grouper cette visite avec celle du Jardin Botanique, qui est sur la route, et éventuellement d’un soin ayurveda. 6. Faire un soin d’Ayurveda Par une journée pluvieuse, nous avons opté pour une demi-journée dans un centre d’ayurveda au lieu de la randonnée dans les knuckle mountains initialement prévue. Une excellente solution de repli qui nous a fait grand bien ! Nous sommes allés au Suwa Rakshana Weda Madura, situé à Pilimathalawa 10km au sud-ouest de Kandy, après Peradeniya où se trouve le jardin botanique. Le transport depuis et vers Kandy est offert aller simple ou aller retour en fonction de la durée du soin choisi et du nombre de personnes. Nous avons opté pour le soin de 2h, incluant un massage de la tête, du visage, du corps et des pieds, puis un bain de vapeur et un shirodhara un modelage du front par écoulement régulier d’un filet d’huile tiède, apparemment excellent pour la relaxation. J’ai beaucoup apprécié l’ensemble. De plus, le lieu était globalement agréable même si la propreté de la salle de bain où l’on prend la douche à la fin du soin laissait à désirer. Accueil sympathique par la propriétaire des lieux, médecin ayurvédique travaillant également à l’hôpital. Il semble que l’on soit entre de bonnes mains 😉 7. Visiter un Jardin d’épices à Matale À 25km au nord de Kandy, à Matale, se trouvent une succession de jardins d’épices proposant des visites. Celles-ci sont gratuites mais on vous invite bien sûr à jeter un oeil ensuite à la boutique… C’est de bonne guerre ! Un grand nombre d’épices sont vraiment cultivées dans cette région il ne s’agit donc pas uniquement d’une attraction touristique, même si cela reste extrêmement populaire auprès des cars de touristes 😉 Si vous n’en avez jamais vu et que vous passez par là en faisant la route de Dambulla à Kandy par exemple, la visite peut valoir le coup on réalise soudain que l’on ne sait même pas reconnaître du poivre, que l’on utilise pourtant tous les jours, ou encore de la muscade, par exemple. Il est intéressant d’en apprendre davantage sur toutes ces plantes ! J’avais déjà fait une visite similaire en Inde, à Munnar, et avais apprécié. En revanche, je ne vous conseillerais pas d’y aller spécialement depuis Kandy si vous n’avez pas prévu de passer par-là. Le Guide Tao du Sri Lanka que j’aime bien! recommande particulièrement le jardin numéro 88 ils sont tous numérotés et le long de la route, c’est facile si c’était à refaire, c’est là que j’essaierais d’aller. 8. Assister à un spectacle de danses Autant vous le dire tout de suite j’ai assisté à un spectacle mais c’est le genre d’activité dont je ne suis pas fan du tout, d’autant que les spectacles de danse ont lieu dans de grandes salles remplies de cars de touristes… Cela étant dit, les danses font partie intégrante de la culture de Kandy ce sont ces danses que l’on peut voir entre autres lors de la grande fête annuelle de Perahera dont je vous parle dans le prochain paragraphe. Aller voir ces danses, ce n’est donc pas assister à un spectacle folklorique réservé aux touristes contrairement aux apparences! mais vraiment plonger dans la culture locale. Si vous aimez les spectacles de danse, je ne peux donc que vous inciter à aller en voir un ! Plusieurs salles en proposent à Kandy durée 1h , je ne peux pas vous dire s’il y en a une mieux que l’autre. 9. Assister à l’Esala Perahera Esala Perahera est LA grande fête de Kandy! Il s’agit de la plus importante fête bouddhiste du Sri Lanka et de la plus grande procession religieuse d’Asie, rien que ça ! Elle a lieu tous les ans au mois d’août et dure 10 jours, durant lesquels ont lieu de grandes parades à la nuit tombée une copie de la relique de la dent du Bouddha est transportée à travers la ville. Les parades vont crescendo au fil des jours, changeant d’itinéraire dans la ville, l’apogée de la fête est le dernier jour, avec le Randoli Perahera. Le hasard a fait que je me suis trouvée à Kandy exactement à ce moment-là, pour les premiers jours de la fête oui, c’est incroyable mais je n’y avais pas fait du tout attention lorsque j’ai fait l’itinéraire !. Je ne suis d’une manière générale pas une grande adepte de ce genre de manifestation, qui attire une immense foule, mais puisque j’étais là, j’étais contente d’aller y assister cela fait vraiment partie de la culture du pays ! Au programme de l’Esala Pesahera, des danseurs, musiciens, acrobates, cracheurs de feu et éléphants… Voir ces derniers avancer, avec toutes leurs chaînes, m’a fait mal au cœur je dois dire. Sinon, il faut reconnaître que le spectacle est assez grandiose ! Comment assister à Esala Perahera ? J’ai choisi de ne pas payer une place assise vendue hors de prix mais plutôt d’y aller en improvisant. Je n’avais pas très envie de dépenser une somme énorme pour un spectacle dont je me lasserais certainement après 1h, je me connais ! 😉 Pour info, les places assises sont vendues par les commerces se trouvant sur la route des parades, qui installent des chaises en plastique sur le trottoir et les monnaient à prix d’or. Une autre option peut être de s’installer très tôt sur les trottoirs, comme les Sri lankais. Les parades sont en fin de journée mais de nombreuses personnes s’installent dès le matin pour être sûrs d’avoir une bonne place. Sinon, ne rien préparer, y aller au dernier moment et essayer de voir un peu du spectacle parmi la foule est la dernière option. C’est ce que j’ai fait, et ce n’était franchement pas mal ! J’ai réussi à plutôt bien voir pour les photos, c’est une autre histoire mais je voyais bien ! et ai apprécié de rester là une heure environ puis de pouvoir partir à ma guise sans gêner personne. 10. S’immerger dans la vie locale grâce à l’agence J’aime Le Monde Mon copain blogueur Julien de J’aime le Monde est tombé amoureux du Sri Lanka il y a quelques années. À force d’y passer beaucoup de temps et de conseiller les gens sur leur voyage, l’idée de monter sa propre agence a progressivement germé… Et s’est désormais concrétisée! Julien s’est associé à Raja de Trek Lanka pour cette nouvelle aventure et m’a proposé de tester deux des activités proposées à leurs voyageurs. Des activités permettant de vivre des expériences authentiques avec des locaux, voilà qui est au cœur de l’état d’esprit de l’agence ! Notez qu’il n’est pas possible de réserver ces activités sans programmer un voyage avec l’agence l’idée n’est pas que les locaux participants ne fassent plus que ça, et on ne peut donc pas leur envoyer trop de monde. J’aime néanmoins beaucoup la démarche de Julien et ai donc choisi de vous en parler… Et si jamais vous cherchez une agence, cela peut valoir le coup de tester ! 😉 J’ai d’abord eu la chance de rencontrer Maître Jayé, maître tambourineur depuis plus de cinquante ans! Qu’est ce qu’un maître tambourineur ? Il s’agit de la personne qui joue du tambour et donne le rythme lors des processions religieuses. Nous nous rendons chez lui et il nous montre quelques vieilles photos il a fait des couvertures de journaux étant plus jeune lorsqu’il défilait pour Pesahera !, puis le costume et nous fait une démonstration. Il est impressionnant de plonger dans son univers et de voir la minutie et la fierté avec laquelle il enfile encore cette tenue malgré son grand âge. Maître Jayé tambourine moins qu’avant car il est désormais fatigué, mais il était encore au temple le matin même du jour où nous l’avons rencontré. Nous avons la chance de l’entendre jouer sur différents tambours, qui sont utilisés à des occasions différentes… Et même de pouvoir essayer mais c’est assez catastrophique en l’occurrence, je ne maîtrise pas du tout !. Nous repartons vraiment ravis de cette belle rencontre ! Nous allons ensuite chez Ganga pour un petit cours de cuisine sri lankaise. Au menu, pittu et rice & curry ! La météo est un peu pluvieuse ce jour-là et nous cuisinons en imperméable, mais le jardin est agréable et c’est amusant ! Nous apprenons à faire un pittu, ces gros rouleaux préparés à base de farine de riz et de coco, puis du lait de coco qui sera utilisé dans les différents currys. Ganga me montre les bons gestes pas toujours évident !, quelles épices utiliser, comment couper certains légumes…Progressivement, une bonne odeur envahit le jardin. Il est ensuite temps de passer à table. Outre les plats que nous avons préparés ensemble, Ganga a cuisiné pour un régiment ! Un déjeuner succulent nous attend, que l’on mange à la mode sri lankaise c’est à dire… Sans couverts et avec la main droite exclusivement ! Ouch, ce n’est pas facile lorsque l’on n’est pas habitué 😛 Encore un très beau moment, en tout cas ! Plus d’infos sur les voyages proposés par Julien ici. Bonnes adresses à Kandy Hôtels à Kandy – Où dormir? Gruhaya Hotel Le Gruhaya Hotel est un petit bijou. Il est situé dans une grande maison rénovée et décorée avec beaucoup de goût et possède seulement 5 chambres. On retrouve quasiment l’atmosphère d’une chambre d’hôtes, d’autant que le Gruhaya Hotel possède de belles parties communes librement accessibles et que le personnel est vraiment aux petits soins. De plus, il est idéalement placé au calme tout en étant à 15 minutes à pied du centre-ville de Kandy, c’est assez idéal. Enfin, les repas servis sont délicieux de la vraie cuisine sri lankaise préparée dans la cuisine de la maison. Grand Kandyan Hotel Changement d’atmosphère, le Grand Kandyan Hotel est un hôtel 5 étoiles situé sur les hauteurs de Kandy. Ambiance marbre, dorures et déco chargée un peu partout, ce n’est pas ce que je préfère mais il faut reconnaître que le hall d’entrée a de l’allure, avec son immense patio intérieur. Enorme point fort de cet hôtel, son confort et sa piscine sur le toit le roof top possède une belle vue sur Kandy et ses alentours! Beaux buffets pour les repas également. Cafés et restaurants à Kandy – Où manger? Nous avons dégusté de très bons repas traditionnels au Gruhaya Hotel, et avons sinon testé quelques cafés pour changer un peu. Jus de Fruits Jus de Fruits est un minuscule café proposant essentiellement de la vente à emporter mais comportant aussi quelques tables. Excellents jus de fruits frais et vitrine avec quelques snacks sri lankais salés ou sucrés. Délicieux! Empire cafe Pour une adresse un peu trendy qui change un peu, rendez-vous à l’Empire Café. Un lieu que je vous conseille pour boire un jus de fruit frais et manger une part de gâteau même si c’est cher, on paie le cadre bien sûr, mais pas pour un repas. La carte est alléchante mais les assiettes décevantes et bien trop chères. Café Walk Là encore, une adresse sympa pour manger une part de gâteau ou déjeuner/dîner sur le pouce. Nous avons atterri au Café Walk car nous ne trouvions pas grand chose d’ouvert à une heure tardive un soir de Pesahera, et avons trouvé le rapport qualité-prix correct pour des plats plus occidentaux. Accès venir à Kandy / partir de Kandy Voici les distances et trajets en train/bus pour quelques villes d’où vous pourriez vouloir venir / aller après Kandy Distance Colombo – Kandy 120 km. Il est facile de prendre le train Colombo Kandy ou vice versa. Il y en a plusieurs par jour et cela prend environ 2h30 parfois plus en fonction des trains. Distance Dambulla – Kandy 85km. Les bus Dambulla – Kandy sont très réguliers, toutes les 20/30 minutes environ en journée. Il faut compter environ 2h/2h30 de trajet oui cela varie pas mal, comme toujours au Sri Lanka d’ailleurs. Si besoin, vous pouvez aussi voir ici les trajets en bus depuis Dambulla pour Sigiriya ou Polonnaruwa en fin d’article. Distance Kandy – Nuwara Eliya 75km. Le trajet en train de Kandy à Nuwara Eliya est l’un des plus beaux du Sri Lanka, et sans doute du monde! Il dure 4h mais on ne voit pas le temps passer tellement il y a de beaux paysages à admirer. Il s’agit du train qui va de Kandy à Ella. Si vous voulez aller à Nuwara Eliya, arrêtez-vous à la gare de Nanu Oya à 10km de Nuwara Eliya puis prenez un tuk-tuk. Je suis allée deux fois à Kandy j’ai été invitée la première fois par l’Office de Tourisme du Sri Lanka et y suis retournée la deuxième fois par mes propres moyens. Comme toujours, je suis restée libre de mes choix éditoriaux! Pour être claire, personne ne m’a obligé à parler de ce dont je vous parle dans l’article
Comment rénover et installer un poêle à bois Publié le 17/09/2013 - Modifié le 24/09/2018 Souvent en fonte, solides et résistants, esthétiques, les vieux poêles à bois embellissent tous les intérieurs. Un nettoyage énergique, une rénovation sérieuse, et ils sont prêts pour une nouvelle vie. Il suffit de respecter les règles de sécurité liées à leur installation. Rénovation et installation d'un poêle à bois Matériel nécessaire Brosse métallique Paille de fer Pinceau Brosses Tournevis Perceuse Échelle Mètre Niveau à bulles Chiffons Boulons, écrous, chevilles et vis Décapant gel Peinture Nettoyer et rénover le poêle à bois Gratter à la brosse métallique Nettoyer d'abord toutes les surfaces du poêle à l'aide d'une brosse métallique celle-ci permet d'aller chercher la rouille et les impuretés dans les moulures et les recoins qui ne manquent pas sur ces appareils anciens. Ne pas craindre de frotter partout énergiquement ; ne pas épargner les parties internes, il n'y a aucun risque de les abîmer. Gratter à la paille de fer À la paille de fer, décaper les parties inaccessibles avec la brosse, comme la poignée du couvercle. Enlever systématiquement la rouille, car sans cela, le travail de l'oxydation se poursuivrait, même sous une nouvelle peinture ou un produit antirouille. Dépoussiérer au chiffon humide Dépoussiérer le poêle entièrement, à l'aide d'un chiffon humide ou d'un aspirateur y compris l'intérieur de l'appareil. Ces poêles comportent en général un foyer dans la partie supérieure, qui se charge soit par le haut, soit latéralement ; une ouverture à la base pour le tirage ; un tuyau d'échappement des fumées ; et un tiroir dans la partie inférieure pour la récupération des cendres, séparé du foyer par une grille. Appliquer du décapant gel Appliquer un décapant gel à l'aide d'un pinceau. Il est plus pratique d'employer ce type de produit qui, par définition, ne coule pas. Laisser le produit agir quelques minutes il attaque les points de rouille en profondeur. Retirer ensuite la pâte qui se forme avec un instrument effilé une spatule, par exemple. Enfin, passer une brosse en chiendent. Peindre les parties visibles du poêle Laisser sécher et peindre à la brosse toutes les parties visibles du poêle. Utiliser une peinture spéciale pour poêles et cuisinières argentée, elle résiste aux hautes températures. Traditionnellement, elle recouvrait les cuisinières à bois. Installer les éléments de tuyauterie et la chaise de base Mesurer le diamètre du trou d'évacuation À l'aide d'un mètre pliant, mesurer la hauteur de l'orifice de sortie des fumées et son diamètre pour déterminer les dimensions des tuyaux qui s'encastreront sur le poêle. Encastrer l'élément dans la plaque Encastrer l'élément de vidange des tuyaux sur une plaque métallique carrée ; celle-ci s'adapte ensuite sur la chaise de base de la tuyauterie. Plusieurs fabricants proposent aujourd'hui des tuyaux de poêle traditionnels, avec tous les accessoires nécessaires, en métal inoxydable aluminium ou acier galvanisé. Ces tuyaux ne peuvent pas, bien entendu, s'intégrer à tous les intérieurs ; mais il faut utiliser leur caractère “rétro” comme élément de décoration original ou amusant. Visser le bouchon de vidange Visser le bouchon de vidange les vis passent par des trous existants dans la paroi du dernier élément. Ce bouchon de vidange est destiné à récupérer la suie et les déchets de combustion qui pourraient obstruer les tuyaux d'évacuation. Dès que le poêle est en fonctionnement, retirer périodiquement ce bouchon pour vider les déchets qu'il contient. Monter la chaise de base À l'aide de boulons et d'écrous, fixer la plaque supportant l'élément de vidange sur les deux équerres métalliques constituant la chaise de base. Cette chaise, fixée au mur, supporte le poids de la tuyauterie, tout en la maintenant éloignée de la paroi. En effet, le poêle doit être situé à une certaine distance de la cloison, qui risque d'être endommagée par la chaleur. Lors du choix de son emplacement, veiller à ce que l'appareil ne soit pas trop proche du mobilier ou d'éléments inflammables. Emboîter le T d'évacuation Placer le T d'évacuation du poêle sur l'élément de vidange. Pour ce modèle de tuyaux, l'emboîtement se fait en tournant d'un quart de tour l'un des éléments sur l'autre le filetage, dont on distingue les traits, bloque les tuyaux sur la partie qui s'encastre. Repérer la hauteur sur le mur À l'aide du mètre pliant, reporter sur le mur la hauteur exacte de l'orifice d'évacuation du poêle. Tenir compte de la surélévation de l'appareil au cas où il serait prévu de l'installer sur une semelle en briques réfractaires, par exemple. L'emplacement du poêle dans la pièce dépend des impératifs de la décoration, mais surtout des possibilités de sortie de la tuyauterie. Dans une serre comme ici, on peut faire passer l'évacuation par le toit à la verticale du poêle. Dans une salle de séjour, une chambre ou une cuisine, il est souvent nécessaire de la raccorder au conduit de fumée existant. Tracer et contrôler l'horizontalité Tracer sur le mur un trait horizontal avec un niveau à bulles, à la hauteur exacte de l'orifice de sortie. Repérer ensuite avec précision l'emplacement des trous à percer, en mettant la chaise de base en position. Percer pour fixer la tuyauterie Déterminer l'emplacement des trous à percer en reportant les limites verticales de la chaise de base. Vérifier la verticalité du tracé, puis percer les six trous de fixation de la chaise de base à l'aide d'une perceuse électrique à percussion ou, à défaut, avec un marteau et un tamponnoir. Pour percer à la dimension correcte, adopter un guide de profondeur sur la perceuse. La fixation doit être solide pour supporter le poids, assez important, de la tuyauterie. Visser la chaise de base Après avoir chevillé les trous, fixer la chaise de base en vissant fortement les six vis. Ses chants doivent reposer contre le mur sur toute leur longueur, ce qui diminue considérablement la charge supportée par les vis. Si le mur n'est pas plan, placer un tasseau de bois sous les montants métalliques pour corriger ce défaut. Installer et fixer le poêle à bois Emboîter un élément de tuyauterie Mettre en place le premier élément de la tuyauterie sur le T de départ. Selon la configuration des lieux, cette tuyauterie adopte différents contours il existe des éléments en coude, qui rendent possibles tous les montages. Lorsque le poêle fonctionne, les tuyaux chauffent il faut donc veiller à ce qu'ils ne puissent jamais entrer en contact avec des matériaux inflammables. Serrer le collier S'assurer que chaque élément est correctement monté sur celui qui le précède après l'avoir vissé d'un quart de tour. Les fixer définitivement en posant un collier du même métal, qui se ferme par vissage. Les colliers sont fournis avec la tuyauterie par le fabricant. Cette fixation donne au montage sa solidité et lui permet de résister aux chocs. Mettre le poêle en place Mettre le poêle en place et encastrer le manchon de sortie dans le T de la tuyauterie. Attention quand le poêle chauffe, sa base métallique chauffe aussi. Cela ne présente aucun danger si le poêle est placé sur du carrelage ou sur un sol bétonné. Mais si la pièce est recouverte d'un plancher, il est plus prudent de placer sous le poêle une semelle de briques réfractaires ou une pierre plate. Emboîter la cheminée extérieure Le dernier élément, qui sort par le toit, constitue la cheminée extérieure. Le coiffer d'un accessoire de cheminée capuchon pour le protéger. Cet accessoire, vendu par le fabricant de tuyauterie, s'encastre sur l'extrémité du tuyau. Si le poêle est raccordé à un conduit de fumée existant, une plaque de métal ou rosace, découpée pour laisser le passage au tuyau, doit être fixée contre le mur. Elle assure la jonction et empêche tout échappement de fumée dans la pièce. Texte Christian PesseyChaiseSur Éléphant La solution à ce puzzle est constituéè de 9 lettres et commence par la lettre P Les solutions pour CHAISE SUR ÉLÉPHANT de mots fléchés et mots croisés. Découvrez les bonnes réponses, synonymes et autres types d'aide pour résoudre chaque puzzle Voici Les Solutions de Mots Croisés pour "CHAISE SUR ÉLÉPHANT " Palanquin 0 0 1 Jusqu’au XVIIIe siècle, l’Occidental attribue essentiellement une vocation alimentaire, utilitaire ou encore d’ornement à la faune, mais s’opère un changement au milieu du siècle sur les relations établies entre l’homme et l’animal. Conjointement à l’essor des études zoologiques, sous l’impulsion de naturalistes comme Linné ou Buffon [1] , l’animal devient spectacle, par le dressage [2] et par la fondation de jardins zoologiques [3]. Dans le premier cas, les animaux servent à positionner l’homme [4] par opposition, dans une conception hiérarchisée du monde, tandis que dans le second cas, la thésaurisation animale se déplace par l’adjonction d’une fonction esthétique. Ces mutations, particulièrement visibles à Paris au cours de la seconde partie du XVIIIe siècle [5], peuvent être de même perçues à l’échelle d’une ville de province comme Rouen, dont les rapports entretenus entre la population et les animaux semblent suffisamment originaux ou exemplaires, selon les cas, pour leur consacrer une étude singulière. 2 Ces changements s’effectuent dès les années 1820 avec le succès des spectacles forains et les débuts de l’enseignement de la zoologie. Bien que ces deux faits paraissent totalement se distinguer, ils se recoupent par leur intérêt commun pour les animaux, voire parfois s’alimentent mutuellement. De la fascination pour la nature à la circulation de spécimens, les spectacles forains attirent les naturalistes qui peuvent y observer les animaux vivants et en acquérir de nouveaux. Mais à une échelle plus globale, que nous disent les spectacles animaliers sur le rapport entretenu entre les hommes et les animaux à Rouen ? Comment sont perçues ces représentations par la population, notamment par le monde savant local ? Auteurs des discours sur les animaux, les scientifiques contribuent ainsi à façonner le regard porté sur le règne animal. Il nous faudra ainsi observer également la nature des études zoologiques rouennaises. Enfin, la question de l’évolution de la perception du monde animal prend un tour particulier au cours de la seconde partie du siècle, en raison des sentiments contraires que provoquent les animaux. Des épizooties à l’émergence des sociétés de protection animale en passant par l’acclimatation des animaux, ceux-ci sont tour à tour sources de danger ou, au contraire, de richesse. Face à ces multiplications de faits et de points de vue, peut-on aussi se demander comment et en quoi les différents contacts et expériences entretenus entre les hommes et les animaux ont-ils permis de modifier à Rouen la question de la place de l’homme dans la nature ? De l’alimentaire aux spectacles ORIGINE DES SPECTACLES À ROUEN 3 C’est par le biais de l’équitation que le dressage animalier devient une discipline artistique à part entière, sous l’impulsion de deux pionniers anglais, Jacob Bates et Philip Astley [6], qui posent les jalons des premiers spectacles de cirque. Par sa proximité avec la ville de Paris, les Rouennais ont pu assister aux origines de cette pratique. Jacob Bates présente ainsi à Rouen en octobre 1778 son spectacle de dressage de chevaux [7]. Si ce dresseur n’est que de passage, la ville attire par la suite des grands noms de la discipline, comme Antonio Franconi, qui y fonde le premier manège circulaire de France, rue Duguay-Trouin. Dans cette salle, le dresseur y teste ses futures attractions parisiennes [8]. Les premières années, A. Franconi et ses écuyers offrent au public essentiellement des exercices équestres et de voltiges, mais la concurrence dans ce domaine commence à être rude. Pour se démarquer de ses rivaux, ils dressent alors des animaux locaux, mais sauvages, comme des cerfs, puis se spécialisent dans l’exhibition d’animaux exotiques de grande taille, comme l’éléphant. À Rouen, on peut ainsi voir les cerfs dressés Coco et Rubi [9] en septembre et octobre 1813 et l’éléphant Baba, visible dans un enclos installé sur le Quai de Paris, près de la porte Guillaume-Lion [10]. 4 Les années 1810 voient s’épanouir les spectacles d’animaux savants à Rouen. Outre les Franconi, des dresseurs et saltimbanques s’établissent pour quelques semaines dans la ville. Le manège Duguay-Trouin semble le lieu de prédilection pour ces compagnies. En septembre 1811 , c’est Rembela qui présente des chiens et singes dansant sur la corde raide » [11] . Il s’agit avant tout d’anthropomorphismes et non d’études sur l’intelligence animale. Les animaux sont grimés afin de mimer le comportement humain. Le compte rendu du Journal de Rouen du 7 octobre témoigne de la nature de ce spectacle 5 Il faut voir cette chienne affublée d’un costume de vieille sa démarche cassée annonce la décrépitude ; sa physionomie même porte l’empreinte des ravages du tems [sic] ; et ce chien déserteur, qui reçoit la sentence et le coup de la mort avec un sang-froid remarquable ; et cet autre qui, avec une brouette dont il est chargé, se fraie un passage à travers un nombre considérable de chaises. » [12] 6 Bien que ces représentations semblent éloignées des sciences, elles peuvent soulever des interrogations sur la question de l’intelligence animale, non seulement au sein du public, mais aussi de la communauté scientifique, qui évoque les cas les plus étonnants dans leurs publications ou au cours de leurs enseignements [13]. Si les supercheries sont souvent démontrées rapidement et les exercices relégués au rang de la prestidigitation, les scientifiques demeurent très friands de ces spectacles, car ils témoignent de l’étendue des ressources inexplorées de la nature. Ces spectacles apportent de même des observations et des arguments en faveur de nouvelles classifications ou entraînent des ajustements dans la répartition de l’échelle des êtres encore admise au début du siècle [14], dans une perspective gradualiste plaçant l’homme au-dessus des autres espèces. 7 Les animaux savants européens les plus célèbres de la première partie du XIXe siècle se sont produits à Rouen. Le chien Munito, qui sait lire, écrire, calculer, jouer aux dominos, distinguer des couleurs et des tours de cartes » [15], exécute ainsi ses numéros pour le compte de son maître, Aubin, en décembre 1822, dans la salle du Cour Martin, au-dessus du Caveau. Toutefois, ce sont les éléphants dressés qui conservent une place de choix dans ce genre de divertissement pendant toute la première partie du XIXe siècle, en raison de leur rareté en France. Après Baba, l’éléphant Kiouny est le personnage d’une pièce en quatre actes mêlés de chants, intitulée Kiouny ou l’Éléphant et le page d’Émile Vanderbuch. Il est visible sur les scènes du Théâtre des Arts et du Théâtre Français aux mois d’octobre et de novembre 1832 [16]. Plus modestement, on peut l’observer dans une maison du port du 16 au 22 novembre. Les éléphants savants sont, durant toute la première partie du siècle, érigés au rang de personnalités. Le nom de ces éléphants devient par ailleurs un terme générique qui annonce les qualités de l’animal. En 1850, un éléphant est ainsi présenté à la foire Saint-Romain sous le nom de Kiouny II. À l’instar de la girafe de la Ménagerie parisienne, les éléphants savants viennent orner des produits dérivés diffusés, comme des assiettes de la Manufacture de Creil-Montereau. L’éléphant Baba et le chien Munito [17], ainsi que toutes les attractions du Cirque olympique, sont ainsi connus partout en France par le biais d’assiettes illustrées [18]. Les animaux les plus exceptionnels deviennent des objets de propagande pour des troupes foraines. 8 Dans les années 1820 et 1830, se met en place un théâtre d’une nature à la fois merveilleuse et mystérieuse. Le cirque, le dressage, le curieux, le théâtre et les sciences naturelles se confondent. L’émergence de ces spectacles sur les scènes des salles spécialisées dans la musique ou le théâtre témoigne d’un syncrétisme fort s’opérant entre les différentes disciplines scientifiques et les arts de la scène. La nature devient un véritable spectacle. Les mises en scène théâtrales et les nouveaux genres de divertissement influencent alors les façons de présenter l’histoire naturelle. 9 Dans les années 1830, il ne s’agit plus uniquement de montrer et de dresser, mais aussi d’opposer afin d’exacerber la férocité de la nature. Les dresseurs mettent ainsi en scène des combats d’animaux de grande taille ou au contraire microscopiques. Le public rouennais a pu ainsi observer, en octobre 1836 [19], le combat de 70 animaux grâce à un microscope solaire installé place des Carmes. Dans cette même veine, les spectacles de puces savantes attirent les foules et intriguent les scientifiques. Le naturaliste rouennais Félix-Archimède Pouchet [20], fondateur du Muséum d’histoire naturelle de la ville, s’émerveille d’une représentation de puces savantes qu’il a pu observer en 1834 rue des Carmes. C’est avec beaucoup d’enthousiasme qu’il relate sa visite. Il est surtout frappé par la mise en scène de cette attraction. Les puces sont tour à tour musiciennes d’orchestre ou poussent des charges beaucoup plus importantes qu’elles [21] . Les combats les plus courants demeurent tout de même ceux de fauves et le spectacle est encore plus attirant lorsque le dresseur enfermé dans la cage avec les fauves est une femme. EXHIBER LE MARIN 10 La présence du port de Rouen a permis également de présenter au public les prises de pêche les plus rares. Le port se transforme en lieu d’exhibition des animaux marins exceptionnels ou de gabarits remarquables. Ceux-ci sont exposés de façon provisoire dans des baraquements le long des quais ou sur des places publiques de la cité. Ce sont bien souvent des poissons, comme des requins, ou encore des cétacés, qui sont présentés dans des entrepôts privés ou publics de la ville. Souvent pêchés ou échoués le long des cotes, les spécimens sont ramenés à Rouen et exhibés jusqu’à leur décomposition. Par exemple, en septembre 1830 [22], c’est une baleine gigantesque » qui est exposée au pavillon de la place Saint-Sever. Pour recevoir la carcasse de l’animal, un pavillon spécial est aménagé. Durant tout le siècle, les spectacles de baleines remportent un grand succès. De ces échouages sur les côtes normandes, le Muséum conserve des traces dans ses collections. Le globicéphale de la galerie des mammifères rappelle la capture de quatorze globicéphales réalisée le long des côtes normandes en 1856 [23]. Un autre animal marin, le phoque, appelé aussi le glouton des mers glaciales » [24], loup-marin », veau des mers », poisson-savant » ou encore tigre-marin », a de même beaucoup alimenté les fantasmes du public. Sa nature, présentée comme exceptionnelle, et l’étonnement qu’il suscite auprès des visiteurs, ont fait qu’il est de plus en plus courant dans les spectacles animaliers des années 1830 et 1840. LA FOIRE SAINT-ROMAIN 11 C’est surtout à la foire Saint-Romain que les espèces animales exotiques peuvent être essentiellement observées. Dès les années 1820, de grandes ménageries commencent à s’y installer systématiquement. Celles-ci comprennent la nécessité de présenter des vedettes » au public. En 1823 [25], la ménagerie de Madame Tournier offre aux Rouennais la possibilité d’observer le seul rhinocéros actuellement visible en Europe. En transit entre Paris et Londres, les ménageries semblent désormais organiser leur venue en fonction des dates des grandes foires européennes. Des montreurs londoniens comme Drake viennent exhiber leurs animaux. Initiateurs de la notion de Freak show » [26], les Anglais sont à Rouen les premiers à proposer des mélanges des genres. Drake présente ainsi une collection de serpents exotiques, à côté de la tête d’un indien esquimau bien conservée et [...] tatouée à la manière de ces peuples » [27]. La confusion des termes trahit aussi un sensationnalisme visant à dérouter le public. Les grands singes, spécifiquement les orangs-outangs, sont de fait annoncés sous le nom d’ hommes des bois » [28]. Le terme, qui déjà chez Buffon désignait des singes [29], est mis en avant une grande partie du XIXe siècle par les ménageries et la presse. 12 Au début du siècle, les ménageries sont essentiellement constituées de félins, comme des tigres et des lions, ou encore de hyènes. Elles possèdent de même quelques singes et de nombreux reptiles. Dans les années 1850 et 1860, les ménageries deviennent beaucoup plus conséquentes et atteignent facilement une soixantaine de spécimens. C’est la diversité qui importe. À Rouen, il faut attendre la ménagerie des Indes de Leprince et Herbert en 1846 pour voir une ménagerie de grande taille revenir régulièrement. Des années 1870 à la Seconde Guerre mondiale, c’est la ménagerie Pezon qui anime fréquemment la foire [30]. Deux attractions reviennent cependant presque chaque année la ménagerie toulousaine de Poisson, qui est présente à partir de 1884, et la ménagerie Bidel [31] . Cette dernière est la plus importante de la fin du XIXe siècle à Rouen. Elle est dirigée par le dompteur François Bidel. Cette ménagerie vend ou lègue à partir des années 1870 de nombreux spécimens, notamment une girafe en 1875, puis des félins ou encore des singes, au Muséum d’histoire naturelle de Rouen. La présence de ces forains a été à Rouen une véritable manne pour cette institution qui s’est bien souvent empressée d’acquérir les cadavres des animaux auprès de leur propriétaire. 13 Outre Bidel, la ménagerie Coudol et Pezon a permis l’acquisition par achat ou par don de nombreuses espèces, dont en 1873, un jeune lion mort, des tatous-cabassous, un python, une autruche, un chacal, un sanglier ou encore une grue cendrée [32]. En 1882, Pezon vend au Muséum le cadavre d’un zèbre qui est à la fois monté en peau et en squelette directement au sein des laboratoires de l’institution. Parmi les fournisseurs, il faut encore mentionner la ménagerie Roussel en 1876, le théâtre Corvi et ses singes savants en 1880, la ménagerie Lorraine en 1888 ou encore la ménagerie Poisson en 1909. 14 Les ménageries s’improvisent, de même, fournisseurs en temps de crise. Durant les guerres, les problèmes financiers rencontrés par les propriétaires de ménageries provoquent la mort, accidentelle ou volontaire, de très nombreux animaux. Au cours de la Première Guerre mondiale, le Muséum d’histoire naturelle de Rouen acquiert un couple de lions auprès du directeur de la ménagerie franco-belge de la rue de Cat rouge. Incapable de nourrir ses animaux, le propriétaire Camille Rigeard s’est décidé à les faire tuer à l’aide de la strychnine par le vétérinaire Durieu en 1917. Le Muséum hérite alors d’un couple de lions en décembre de cette même année [33]. 15 Les ménageries gagnent aussi en fonction pédagogique avec l’avancement dans le siècle. François Bidel, après avoir proposé une nouvelle vision du domptage en présentant des fauves qui ne sont pas affamés, invente le théâtre cinéma-zoologique en 1904 [34]. Sur l’affiche rouennaise de 1906, le spectacle est présenté comme un enseignement par les yeux, d’utilité publique pour ses leçons de choses en histoire naturelle et psychologique » [35]. Il réunit le critérium de l’Art du dressage, la Zoologie, l’Éthnologie, la Géographie, l’Océanographie [...] » [36]. Le spectacle débute alors par un film montrant un transatlantique quittant le port du Havre. Des images animées dévoilent par la suite des chalutiers, des icebergs, puis l’écran s’enroul[e] et démasqu[e] la cage. Là, dans un décor de glace, un groupe de huit ours blancs évolu[e] sous les ordres du dompteur Blondel, costumé en Esquimau » [37]. La traversée de l’Asie et de l’Afrique s’effectue de même sur le principe de l’alternance entre les images et les exercices de domptage. 16 Devant les capacités des animaux, notamment ceux visibles dans les foires, et la prise de conscience de la très vaste étendue de la nature, la zoologie connaît un essor important au XVIIIe siècle. À Rouen, c’est Félix-Archimède Pouchet qui ouvre véritablement l’étude de la zoologie dans la ville. En effet, lors de sa nomination le 28 octobre 1828 [38], un cours d’histoire naturelle comprenant l’enseignement de la zoologie est ajouté aux cours publics de botanique. Il est alors chargé de constituer des collections municipales pour illustrer ses cours. Il s’agit d’un enseignement alliant à la fois la classification, l’anatomie, la physiologie et l’éthologie [39]. 17 C’est la classification naturelle d’Henri-Marie Ducrotay de Blainville que Félix-Archimède Pouchet enseigne et qu’il reprend dans son ouvrage Zoologie classique ou Histoire naturelle du règne animal, publié en 1841 . Le choix de cette méthode s’est imposé selon lui parce qu’elle [...] semble la plus facile à appliquer, et qu’elle offre l’avantage de ne réunir dans chacune de ses classes que des êtres dont les analogies sont incontestables » [40]. Pour Ducrotay de Blainville, le règne animal peut être divisé en trois sous-règnes les zygozoaires les animaux qui offrent deux côtés semblables, les actinozoaires les animaux rayonnés et les hétérozoaires ceux qui ont des formes irrégulières. Le zoologiste divise ces règnes en types, puis en classes, en ordres, en familles et enfin en genres. 18 Il oriente également son enseignement sur l’histoire de tous les animaux qu’il est utile à l’homme de connaître, soit à cause du commerce important dont ils sont l’objet, soit par les services qu’ils rendent aux arts et à la médecine » [41] . Il s’agit ainsi de leçons appliquées aux besoins locaux. Mais Pouchet s’est de même beaucoup interrogé sur l’intelligence animale. Il concède de l’intelligence parfois très développée aux animaux. À ce propos, en 1870, il affirme dans une conférence consacrée à ce sujet 19 Moi, en tant que savant, sans aucune préoccupation, je veux restituer à l’homme sa dignité biologique et son essence intellectuelle suprême et sans craindre d’affronter les tempêtes à placer les animaux dans une sphère plus élevée que n’en font quelques naturalistes. » [42] 20 Son principal successeur, Georges Pennetier, s’est lui aussi intéressé à la zoologie. Il a particulièrement étudié l’ornithologie, en raison de l’importante collection d’oiseaux du muséum local. Il est l’auteur à ce propos de plusieurs recherches et inventaires ornithologiques, notamment d’un fascicule intitulé L’ornithologie de la Seine-inférieure [43] en 1898, qui est en réalité le catalogue des oiseaux du département conservés dans les vitrines du muséum. À travers la lecture des publications de G. Pennetier se profile un nouveau domaine de recherche se développant essentiellement à partir des années 1870 et qui tend à faire évoluer la fonction du Muséum d’histoire naturelle de Rouen la zoologie agricole. Cependant l’action la plus remarquable du naturaliste demeure celle entreprise en faveur de la diffusion des recherches préhistoriques [44], naissantes dans les années 1860, et de l’introduction du darwinisme dans sa ville. Dès 1865, il soutient l’idée de l’évolution des espèces face aux fixistes rouennais [45]. Dès sa prise de fonction à la tête du Muséum d’histoire naturelle, il prend soin d’organiser les collections préhistoriques et d’évoquer l’apparentée des hommes et des singes. En 1900, c’est un orang-outang qui accueille un visiteur dans le vestibule de l’institution [46]. 21 Micrographe, il produit plusieurs recherches sur les parasites des animaux de la ferme, comme en 1872 une Notice sur le Demodex folliculorum caninus et la gale folliculaire [47]. Vulgarisateur, il s’attache de même à publier des leçons de zoologie agricole, comme celle sur Les oiseaux de la ferme [48], qui a servi de leçon d’ouverture pour son cours dispensé à l’École départementale d’agriculture de la Seine-Inférieure. Dans ce domaine, il a surtout laissé un ouvrage à portée encyclopédique, Histoire naturelle agricole du gros et petit bétail [49] 1893, dans lequel il propose une vaste synthèse de 780 pages des connaissances en zootechnie agricole. Il s’agit d’un grand manuel destiné aussi bien aux éleveurs qu’à tous les acteurs de l’industrie agro-alimentaire. 22 Il est intéressant de relever qu’il a mené au cœur même du Muséum d’histoire naturelle de Rouen des tentatives d’acclimatation de singes, le taux de mortalité des animaux exotiques étant très élevé. Pour mieux comprendre l’origine de ce phénomène, il a procédé à des autopsies d’animaux décédés à la foire Saint-Romain. L’autopsie qu’il réalise en novembre 1901 sur un mandrill révèle les conditions déplorables de détention et de traitement des animaux. Décédé d’une congestion pulmonaire, comme une grande partie des espèces exotiques qui meurent lors de la foire, l’animal avait également souffert de maltraitance [50]. Le froid est bien souvent responsable de la mort des animaux exotiques. Il est aussi à l’origine de la mort de l’éléphant d’Asie de la galerie des mammifères du Muséum en 1911 dans un cirque stationné à Rouen [51] . 23 Jusque dans les années 1860, toutes les études naturalistes sont menées soit par les personnalités du muséum rouennais, soit par quelques amateurs éclairés mais isolés. En 1865, la création de la Société des Amis des sciences naturelles de Rouen propose de structurer la recherche des amateurs et des professionnels [52]. Elle est essentiellement destinée à [...] favoriser l’étude et les progrès [des sciences naturelles], à centraliser tous les faits qui peuvent s’y rattacher, à mettre en relation toutes les personnes qui, de près ou de loin, s’intéressent à ses travaux, à préparer enfin, pour l’avenir, les documents complets de l’histoire naturelle de notre pays » [53]. Selon ses statuts, elle a pour but l’étude et les progrès des sciences naturelles, plus particulièrement en ce qui concerne la Seine-Inférieure et les départements voisins » [54]. Constituée et dirigée par plusieurs botanistes, elle s’attache tout d’abord à compléter les inventaires de la flore locale, mais quelques-uns de ses membres s’intéressent à la faune normande. C’est tout d’abord l’entomologie qui fédère le plus la recherche en zoologie à Rouen, car cette discipline permet, à moindres frais, d’acquérir de très nombreux spécimens. Dans ce domaine, les travaux deviennent plus efficaces grâce à la constitution de comités mis en place en 1874 [55]. Les recherches sont alors réparties par ordre zoologique. Présidé initialement par Le Bouteiller, il regroupe pour l’étude des coléoptères, entre autres, Jules Bourgeois, Henri Gadeau de Kerville, Albert Gascard ou encore ses plus anciens spécialistes Simon et Émile Mocquerys. Cette communauté de scientifiques œuvre alors à compléter le travail initié par cette famille et complète l’ouvrage Coléoptères de la Seine-Inférieure [56] d’Émile Mocquerys publié en 1857. À Rouen, ces deux naturalistes ont fait de nombreux émules et ont formé des entomologistes reconnus comme Paul Noël [57]. Une partie de la collection Simon Mocquerys des coléoptères du département est par ailleurs entrée dans la collection du Muséum d’histoire naturelle de la ville, par don en 1873 [58], puis par achat en avril 1879 [59]. Un autre comité traite uniquement de la question des lépidoptères. Un des grands spécialistes de ces insectes est Georges Viret qui propose dès 1874 un Catalogue des lépidoptères du département de Seine-Inférieure [60]. Par la suite, les membres du comité ajoutent de nombreux suppléments à cette première publication. Il faut noter que dans le domaine de l’entomologie, deux personnalités de la société sont aussi membres de la Société entomologique de France [61] Henri Gadeau de Kerville et Alexandre Levoiturier [62]. 24 Parmi les comités fondés en 1874, un est consacré à l’ornithologie. Il est présidé par Pierre-Eugène Lemetteil, qui est à cette époque le plus grand spécialiste rouennais des oiseaux. Au début de la création de la société, l’ornithologie n’est pourtant pas en reste puisqu’elle publie Le catalogue complet des oiseaux de la Normandie [63] de l’Elbeuvien Pierre Noury dès 1865. L’année suivante, Pierre-Eugène Lemetteil fait publier un Catalogue raisonné des oiseaux de la Seine-Inférieure [64]. Parmi les membres de ce comité, on retrouve des entomologistes et des botanistes. On y croise ainsi Jules Bourgeois, Paul Noël, Emmanuel Blanche ou encore Henri Gadeau de Kerville. 25 C’est par ailleurs cette dernière personnalité qui procède au plus grand inventaire de la faune de Normandie. Dans ce domaine, seules quelques études ponctuelles existaient. Il n’y avait en effet guère que l’Essai sur l’Histoire naturelle de la Normandie [65] de Charles-Georges Chesnon daté de 1834. De 1887 à sa mort, H. Gadeau de Kerville travaille à l’édification d’un grand inventaire entièrement consacré à la faune normande. Ce travail est nécessaire pour lui, car les travaux zoologiques sur les espèces que l’on peut observer en Normandie sont lacunaires. Il entreprend cette œuvre tout d’abord en faisant publier un premier fascicule au second semestre de l’année 1887 dans les Bulletins de la Société des Amis des sciences naturelles de Rouen entièrement consacré aux mammifères [66]. Le second fascicule regroupe les oiseaux carnivores, omnivores, insectivores et granivores au 1er semestre 1889. Le troisième fascicule, paru au second semestre 1891 , propose de clôturer l’étude par l’inventaire des pigeons, gallinacés, échassiers et palmipèdes. Enfin, le quatrième fascicule est entièrement consacré aux reptiles, batraciens et poissons et voit le jour au second semestre 1896. Au final, seule sa partie sur les vertébrés est parue. Perceptions animales épizooties, protection et acclimatation ÉPIZOOTIES 26 Toutefois, les naturalistes professionnels et amateurs ne sont pas les seuls acteurs de la recherche zoologique à Rouen au XIXe siècle. Les sociétés agricoles ont contribué de même à faire évoluer les connaissances sur cette question, néanmoins souvent sous un rapport économie ou technique. Dans les années 1820, la société centrale d’agriculture de Seine-Inférieure publie essentiellement des travaux sur l’espèce bovine, afin d’améliorer la rentabilité agricole, mais aussi de façon générale sur les animaux des fermes. Elle fournit entre autres de nombreuses instructions sur les maladies qui les frappent, sur les meilleures conditions à observer dans la construction des écuries, des bergeries et des étables ; sur la nourriture et l’engraissement, sur le choix des aliments » [67]. Dans les années 1830, c’est l’oviculture qui mobilise singulièrement les membres de la société, mais aussi la sériculture, pour ses relations avec l’industrie locale. Après les bovins et les ovins, les chevaux attirent l’attention des vétérinaires locaux qui multiplient les publications sur la question. Au milieu du siècle, les grands débats portent sur la question de la destruction des hannetons [68]. À la fin du siècle, la société participe à la lutte contre les épidémies, en publiant, entre autres, les rapports du service des épizooties. Des études sont menées sur les maladies présentes en Seine-inférieure la morve, le farcin, la rage, la fièvre aphteuse, la péripneumonie, le charbon et la tuberculose bovine [69]. La société prodigue des conseils et propose des mesures de police à la Préfecture pour lutter contre la propagation des maladies. 27 Parallèlement, dans les années 1850, quelques vétérinaires de la Seine-Inférieure décident de fonder la Société de médecine vétérinaire de Seine-Inférieure pour diffuser les connaissances, la lutte contre les épizooties et les pratiques propres à leur profession. Dès ses débuts, la compagnie regroupe les 25 vétérinaires du département [70], mais elle n’est créée officiellement qu’en 1852 [71] . Le but de la société est de resserrer les liens de confraternité, [de] défendre les intérêts de la profession, [ou encore de] v[enir] en aide à la détresse imméritée de certains de ses membres » [72]. Dès le début, elle s’est surtout attachée à l’éradication des épidémies. Dans les années 1870, elle renforce cette mission pour éviter la propagation aux humains. En 1872 [73], elle se préoccupe, entre autres, de la propagation du typhus et crée le service des épizooties [74]. Elle organise également des concours pour favoriser la recherche dans le domaine de la médecine vétérinaire [75]. PROTECTION 28 Mais avec l’émergence de la bactériologie, l’animal est de plus en plus perçu comme un péril potentiel pour l’homme. L’idée de protéger les animaux peut ainsi difficilement émerger du milieu scientifique ou des sociétés professionnelles agricoles ou vétérinaires. C’est d’ailleurs d’autres catégories socioprofessionnelles qui s’emparent de cette question. À Rouen, une société de protection animale voit pourtant le jour le 30 novembre 1884 [76]. Sous le nom de Société protectrice des animaux groupe rouennais, elle se greffe sur le projet lancé à Paris par la Société protectrice des animaux fondée en 1845, initialement pour veiller aux bons soins des chevaux [77]. 29 En étudiant cette société, il est remarquable de ne retrouver aucune personnalité issue des sciences naturelles de la ville au sein de son Bureau, voire parmi la liste de ses membres. Les fondateurs sont bien plus issus du commerce ou de l’industrie. En 1884 [78], son président est Paul Drouet, un commerçant et plieur de Rouenneries. Absent des autres sociétés savantes et étranger au monde agricole, l’implication de ce personnage dans ce projet peut faire penser à une personne sensible au bien-être animal. Dans ses statuts, la société indique qu’elle a pour but avant tout de participer à l’amélioration, par tous les moyens possibles, du sort des animaux, principalement des animaux domestiques, les plus utiles auxiliaires de l’homme » [79]. La lecture de ses bulletins, publiés à partir de 1888, indique que l’animal qui mérite le plus de soin est le cheval. Pour inciter au bon comportement des citoyens, cette structure a recours à plusieurs actions. La première touche les commerçants qui utilisent les voitures à chevaux pour l’acheminement de leur marchandise. La société souhaite inciter un meilleur comportement des personnes travaillant directement avec les animaux par le biais de la distribution de prix et par la diffusion d’idées ciblées. Très vite, la société a également compris l’importance de s’intéresser à la vulgarisation scientifique et a cherché à tenir un discours moralisateur auprès des plus jeunes en organisant chaque année un grand concours auprès des instituteurs du département chargés de diffuser des informations relatives à la protection des nids et à la destruction des nuisibles. Outre la prévention, la société a tout de même le pouvoir, de façon indirecte, de faire exercer la loi Grammont du 2 juillet 1850. À la fin du siècle, la société affirme qu’elle souhaite avant tout porter sa protection sur les animaux qui par leur caractère, leur intelligence, leurs fonctions, prêtent leur appui à l’homme dans sa lutte pour la vie » [80]. La liste comprend désormais le cheval, le chien et les petits oiseaux. Il faut noter que les chats ne font pas partie de la liste, car ils ne sont pas considérés comme travailleurs. 30 L’absence des personnalités les plus importantes des sciences naturelles de la ville aux travaux de la société est notable. Elle témoigne d’une divergence de buts et d’intérêts entre les naturalistes et les membres de cette compagnie. Pour les scientifiques, les animaux sont avant tout des sujets d’étude dont il faut se détacher pour pouvoir étudier plus amplement leur anatomie, leur physiologie, voire leur comportement. 31 En 1911 , une nouvelle société protectrice généraliste voit le jour dans les environs de Rouen la Société normande de protection des animaux [81] . Cette société est cependant plus pratique que moralisatrice. Il est intéressant de relever que dans les années 1910, les sociétés protectrices se spécialisent en fonction des espèces. C’est la sympathie accordée aux chiens qui provoque la création de plusieurs groupements spécialisés, dont la création d’un Club normand du chien pratique en 1912, qui s’intéresse surtout au ratier, un allié de l’hygiène publique. L’Annuaire de Rouen signale de même en 1913 l’existence de la Société canine de Normandie [82]. L’idée de protéger la diversité animale est encore très loin d’être admise. Elle a cependant émergé lentement par les questions afférentes à l’acclimatation. ACCLIMATATION 32 Contrairement à Paris, où les initiatives se développent depuis la Révolution française, l’acclimatation à Rouen au XIXe siècle relève du domaine privé. Les petites annonces de la presse locale du début du siècle laissent percevoir les animaux les plus précieux pour les Rouennais. Si les annonces de chiens perdus sont courantes depuis les origines de la presse rouennaise, celles relatives aux perroquets égarés, voire volés, se multiplient à partir des années 1810 [83]. Toutefois, faute de sources, il est difficile de connaître ainsi les espèces vivantes acclimatées à Rouen. Les donations au Muséum d’histoire naturelle de Rouen nous informent de l’existence de quelques singes ou de perroquets, mais les animaux décèdent bien souvent précocement. La question d’acquérir des collections publiques vivantes et la création d’un jardin zoologique émergent en 1881 [84]. Ce projet intègre un plan de rénovation du Jardin des Plantes de la ville. Le but serait de faire de celui-ci un lieu de récréation instructive par excellence, une promenade attrayante pour toute [la] population » [85]. 33 Le 16 juin 1882 [86], le conseil municipal rejette définitivement le projet, après une enquête poussée auprès des autres villes françaises qui possèdent sur leur territoire ce type d’institution. Dans les autres cités françaises, outre la ménagerie nationale, les jardins zoologiques sont privés. La municipalité rouennaise a ainsi estimé qu’elle n’avait pas à subventionner un tel projet privé sur un terrain communal. Le projet est donc abandonné, dans l’attente de l’initiative d’un entrepreneur particulier. Il faut attendre une quarantaine d’années pour qu’un parc animalier voit le jour dans la région rouennaise. Ce projet se concrétise à Clères en 1919 par le travail et les libéralités d’un riche ornithologue passionné, Jean Delacour. 34 Cet ornithologiste distingué a vu le jour le 26 septembre 1890 à Paris [87]. Il grandit dans la propriété familiale de Villers-Bretonneaux dans la Somme. Enfant, il se passionne pour l’observation de la nature et précise à ce propos lors de son entrée à l’Académie des Sciences, Belles-lettres et Arts de Rouen le 30 novembre 1934, que le goût des choses de la nature, inné chez [lui], s’[es]t fait jour dès l’âge de cinq ans, sinon plus tôt » [88]. Enfant, il commence déjà à se constituer une collection d’animaux et de plantes [89]. Grâce à l’aisance financière de ses parents, riches industriels picards, J. Delacour peut s’adonner à sa passion [90]. Il rapporte lui-même, qu’ à dix ans, avec l’argent qui [lui est] donné en récompense lorsqu’[il a] été le premier de [s]a classe, il ach[ète] déjà des oiseaux et des orchidées » [91] . Son père demande ainsi à son jardinier de lui concevoir un petit jardin avec des plantes exotiques et des jets d’eau [92]. À l’âge de 15 ans, il possède plusieurs serres de plantes exotiques, ainsi que des volières [93]. Après l’obtention de son baccalauréat, il suit à la Sorbonne les cours de zoologie, mais perd son père à cette époque. Celui-ci lui lègue une fortune qui le met à l’abri des besoins jusqu’à la fin de ses jours [94]. Avant 1914, la propriété possède déjà de grandes collections botaniques et zoologiques, mais pendant la guerre, Foch puis Weygand y installent un poste de commandement. La dernière offensive allemande détruit définitivement le château de ses parents au mois d’avril 1918 [95]. Le jeune zoologiste songe alors immédiatement à reconstituer ses serres et ses collections animalières. En 1919, rendant visite à son ami le naturaliste Eugène Boullet établi à Canteleu, il découvre la grande propriété du château de Clères et l’acquiert auprès de la duchesse de Choiseul-Praslin [96]. 35 À son arrivée, J. Delacour décide de le remanier et de rénover les bâtisses du château. Il fait rectifier des détails architecturaux dénaturés par des restaurations antérieures malheureuses [97]. Sont aussi conçus en même temps les jardins, les clôtures et les volières [98]. Il souhaite cependant conserver l’allure anglaise du parc qui l’a séduit lors de son achat et fait ainsi appel à l’architecte britannique Henry Avray Tipping [99]. Afin d’alimenter ses collections, J. Delacour constitue un vaste réseau scientifique, comprenant des correspondants dans les pays les plus reculés .... Il entretient avec eux, comme avec les zoos de Londres, Berlin, Paris et New-York dont il devient le pourvoyeur n[uméro un] en oiseaux, une formidable correspondance » [100]. De cette façon, en 1926, il reçoit des gibbons de la part du gouverneur de Cochinchine, Cognacq, alors que son parc contient seulement des collections ornithologiques vivantes. Il décide de les laisser vivre librement dans le parc, mais élisent finalement domicile sur l’île du lac. À la suite de cette introduction inopinée de mammifères dans son domaine, il amène d’autres espèces, notamment des kangourous, des cerfs, des antilopes et des gazelles [101] . Pour des raisons d’acclimatation, il n’a pu cependant introduire d’autres spécimens, car la riche herbe de la Normandie est fatale à beaucoup d’animaux des steppes africaines ou asiatiques » [102]. Il a cherché aussi à sélectionner des espèces qui ne soient pas nuisibles pour les arbres. Parallèlement à ces modes d’acquisition, J. Delacour conduit lui-même des missions scientifiques, non seulement pour étudier la faune et la flore exotique, mais aussi pour enrichir ses propres collections. En dix ans, il participe à huit voyages d’études qui le conduisent essentiellement en Amérique centrale et en Asie [103]. 36 Le rapport des Rouennais aux animaux au cours du XIXe siècle semble ainsi partagé entre fascination et méfiance. Les animaux sont avant tout un bien économique qui doit être le plus rentable possible. L’exemple de la Société protectrice des animaux groupe rouennais est saisissant à ce propos. Il faut prendre soin des animaux, car, bien portant, ils produisent plus et coûtent moins cher. Pour les scientifiques, ils sont de même du matériel de laboratoire et sont des sujets d’étude qui permettent de mieux positionner l’homme dans la classification du vivant. Le siècle est aussi celui de la mise en commun des connaissances relevant des sciences naturelles au sein de sociétés savantes spécialisées. Les inventaires du vivant et du minéral ne sont plus désormais menés solitairement, mais structurés et mutualisés au sein de comités de naturalistes. À la fin du siècle, une véritable défiance à l’égard des animaux se renforce, car ils sont vecteurs d’épidémies. Les animaux deviennent également de véritables allégories des colonies [104]. Ils montrent la richesse des conquêtes françaises et parfois leurs dangerosités. Le changement de perception des humains sur les animaux à Rouen s’opère dans les années 1860 avec l’introduction du darwinisme, tout d’abord dans le milieu naturaliste, puis au sein des muséums et des programmes scolaires. La cité normande a eu, par ailleurs, la spécificité d’avoir eu parmi ses naturalistes certains des premiers défenseurs de la théorie de l’évolution Georges Pennetier et Georges Pouchet [105], paradigme essentiel de l’incorporation de l’homme à la nature. Mais la question de l’évolution des espèces ne découle pas des contacts accrus des hommes avec les animaux à Rouen au XIXe siècle, mais de débats, scientifiques et philosophiques, menés depuis le siècle précédent à une échelle internationale. Les naturalistes ne s’emparent pas par ailleurs de la question du bien-être animal. Cependant, par la volonté d’acclimater les espèces, celle de la conservation s’est posée. Notes [*] ANR/DFG Biolographes – FMSH ; GRHis EA3831 . [1] Pascal Duris et Gabriel Gohau, Histoire des sciences de la vie [1997], Belin, 2011 . [2] Pascal Jacob, Le cirque, du théâtre équestre aux arts de la piste, Larousse, 2002. [3] Éric Baratay et Élisabeth Hardouin-Fugier, Zoos. Histoire des jardins zoologiques en Occident XVIe – XIXe siècles, La Découverte, 1998 et Nigel Rothfels, Savages and beasts, The Birth of Modern Zoo, Baltimore and London, John Hopkins University Press, 2002. [4] À partir des années 1740, avec les travaux de Charles Bonnet Jean-Loup d’Hondt, Histoire de la zoologie, Ellipses, 2006, p. 59. [5] Surtout à partir de la création du Muséum national d’histoire naturelle de Paris et sa volonté d’étendre et de structurer l’enseignement et la pratique de l’histoire naturelle. Voir Claude Blanckaert, Claudine Cohen, Pietro Corsi et Jean-Louis Fischer sous la direction de, Le Muséum au premier siècle de son histoire, Muséum national d’histoire naturelle, 1997. [6] Jacob Bates est le premier à utiliser la piste circulaire pour les exercices équestres et Philip Astley fixe le diamètre idéal de la piste à 13 mètres. Voir Pascal Jacob, Le cirque, op. cit., p. 28. Philip Astley est présent à Rouen le 26 novembre 1785. Voir Christian Oger, Antonio Franconi dans la vie et les spectacles à Rouen 1776-1799, Éditions Cirques, 1958, p. 13. [7] Annonces, affiches et avis divers de la Haute et Basse-Normandie, 41e feuille hebdomadaire du 23 octobre 1778, p. 163. [8] Pascal Jacob, Le cirque, op. cit., p. 51 . [9] Les spectacles des Franconi sont très rapidement copiés car en octobre 1810, l’écuyer Grenier exhibe au manège de la rue Duguay-Trouin également un cerf dressé. Voir Journal de Rouen, 21 octobre 1810, no 294, p. 4. [10] Journal de Rouen, 26 septembre 1813, no 269, p. 4. [11] Journal de Rouen, 10 septembre 1811 , no 253, p. 4. [12] Journal de Rouen, 7 octobre 1811 , no 280, p. 4. [13] Voir L’Histoire naturelle, générale et particulière, avec la description du Cabinet du Roi de Georges-Louis, Leclerc de Buffon, comprenant de nombreuses visites dans différentes foires ou encore les notes personnelles et notes de cours de Pouchet conservées aux Archives du Muséum d’histoire naturelle de Rouen désormais AMHNR, FAP 6 – 13. [14] Laura Duprey, L’idée de chaîne des êtres de Leibniz à Charles Bonnet », Dix-huitième siècle, no 43, 2011 /1 , p. 617 à 637. [15] Le Constitutionnel, 17 mars 1817, no 76, p. 4. [16] Selon le Journal de Rouen, il se produit au Théâtre des Arts les 19 et 21 octobre et le 11 novembre, ainsi qu’au Théâtre-Français le 23 octobre. Il est visible dans la maison du port sur le quai des Huîtres du 16 au 22 novembre Journal de Rouen, 16 novembre 1832, no 321 , p. 4. [17] Munito est cité dans les notes de Pouchet pour illustrer la question de l’intelligence animale AMHNR, FAP 1303, L’intelligence animale ». [18] Christian Lepel-Cointet, L’assiette de Baucher recherche iconographique sur la série d’assiettes dite du cirque Franconi », Les Dossiers de la faïence fine, no 28, avril 2010. [19] Journal de Rouen, 18 septembre 1836, no 262, p. 3. [20] Pour plus de renseignements Maryline Cantor, Pouchet savant et vulgarisateur musée et fécondité, Nice, Z’Éditions, 1994. [21] AMHNR, FAP 327, carton Insectes notes diverses ». [22] Journal de Rouen, 30 septembre 1830, no 273, p. 3. [23] AMHNR, catalogue d’entrée, 1902-1922, 14 juin 1910. [24] Journal de Rouen, 26 octobre 1825, no 299, p. 3. [25] Journal de Rouen, 17 octobre 1823, no 288, p. 4. [26] Robert Bogdan, Freak Show Presenting Human Oddities for Amusement and Profit, Chicago, University of Chicago, 1988. [27] Journal de Rouen, 30 octobre 1825, no 303, p. 3. [28] Voir, en 1825, une ménagerie qui présente le véritable Jocko ou l’Homme des Bois » Journal de Rouen, 26 octobre 1825, no 299, p. 3. [29] Georges-Louis Leclerc de Buffon, L’Histoire naturelle, générale et particulière, avec la description du Cabinet du Roi, Imprimerie du roi, 1789, supplément, t. VII, p. 39. [30] Dans le Journal de Rouen, elle est annoncée en 1873, 1875, 1877, 1901 ou encore 1903. Elle voit successivement à Rouen la ménagerie de Jean-Baptiste, d’Adrien, puis de Gilbert Pézon. [31] Le négociant en cotonnades Georges Vanier, également érudit local, a laissé un témoignage intéressant sur la foire. Il évoque ainsi le théâtre Corvi, la ménagerie Lorraine, avec la dompteuse Zélie et Fr. Bidel. Voir Georges Vanier, La vie rouennaise à la fin du XIXe siècle. Souvenirs d’enfance et de jeunesse », Bulletin de la Société libre d’émulation de la Seine-Maritime, 1982, p. 2. [32] Pour toutes les acquisitions AMHNR, registre des entrées, 1838-1902 et 1902-1922. [33] AMHNR, registre des entrées, 1902-1922, fin de l’année 1917, p. 136. [34] L’inauguration parisienne a eu lieu le 3 avril 1904 ; voir Albert Rancy, Un lion parmi les lions ou la vie aventureuse et passionnée du dompteur Bidel, Courbevoie, Éditions Albert Rancy, 1967, p. 297. [35] Bibliothèque municipale de Rouen, fonds documentaire sur la foire Saint-Romain, affiche publicitaire de la ménagerie Bidel pour la foire Saint-Romain de 1906. [36] Ibidem. [37] Albert Rancy, Un lion parmi les lions, op. cit., p. 302. [38] Archives départementales de la Seine-Maritime ADSM, 4 T 228, Muséum d’histoire naturelle de Rouen », délibération du conseil municipal de Rouen du 14 juin 1873. [39] En 1840, le programme est le suivant zoologie archéologique, historique des animaux, anatomie physiologique, philosophie zoologique, désordres en zoologie, zooclassie, dénominations et utilité des collections AMHNR, FAP 7, manuscrits, discours et notes diverses. [40] Ibidem, p. viii. [41] Journal de Rouen, 4 janvier 1840, no 4, p. 3. [42] AMHNR, FAP 1303, carton Mammifères, généralités », note de Félix-Archimède Pouchet pour la conférence du Cercle rouennais de la Ligue de l’enseignement, 1870. [43] Georges Pennetier, Ornithologie de la Seine-Inférieure », Actes du Muséum d’histoire naturelle de Rouen, fascicule VII, Rouen, Lecerf, 1898. [44] Il publie, entre autres, L’homme tertiaire », Société des amis des sciences naturelles de Rouen, 8e année, 1872, 2e sem., p. 53-73. [45] Les débats ont lieu au sein de la Société des Amis des sciences naturelles de Rouen dès 1865. Plusieurs mémoires retranscrivent les propos tenus lors des séances, dont Georges Pennetier, Mutabilité des formes organiques » lue au cours de la séance du 7 juin 1866 et publiée De la mutabilité des formes organiques, Masson, 1866. [46] Bénédicte Percheron, Les sciences naturelles à Rouen au XIXe siècle muséographie, vulgarisation et réseaux scientifiques 1789-1923, doctorat d’histoire sous la direction de Yannick Marec, Université de Rouen, 2014, partie II, chapitre 2. [47] Georges Pennetier, Notice sur le Demodex folliculorum caninus et la gale folliculaire, Rouen, L. Deshays, 1872. [48] Georges Pennetier, Les oiseaux de la ferme », Journal de l’agriculture, Librairie de l’agriculture, 1869, p. 834-838. [49] Georges Pennetier, Histoire naturelle agricole du gros et petit bétail, zootechnie générale, produits du bétail, zootechnie descriptive, parasites et maladies, législation et police sanitaire, Baudry, 1893. [50] AMHNR, PEN 18, lettre de Georges Pennetier à Ferdinand Corvi, 26 novembre 1901 . [51] Pour le récit de la mort de l’animal, voir L’Éléphant du Muséum d’histoire naturelle de Rouen », Journal de Rouen, 21 janvier 1914, no 21 , p. 2. [52] Fondée le 21 janvier 1865 Statuts et règlement de la Société des Amis des sciences naturelles », Bulletin de la Société des amis des sciences naturelles de Rouen, Rouen, H. Boissel, 1866, p. 1 et ADSM, 4 T 25, dossier sur la société. [53] Félix-Frédéric, Hébert, Compte-rendu des travaux de la société pendant l’année 1865 », Bulletin de la Société des Amis des sciences naturelles de Rouen, Rouen, H. Boissel, 1866, p. 15. [54] Statuts et règlement de la Société des Amis des Sciences naturelles », Bulletin de la Société des Amis des sciences naturelles de Rouen, Rouen, H. Boissel, 1866, p. 1 et ADSM, 4 T 25, dossier sur la société. [55] La constitution des comités a été établie grâce au dépouillement des Bulletins de la Société des Amis des sciences naturelles de Rouen, Rouen, Deshays, 1866 à 1923. [56] Émile Mocquerys, Énumération des insectes coléoptères observés jusqu’alors dans le département de la Seine-Inférieure, Caen, Hardel, 1857. [57] AMHNR, PEN 29, dossier consacré à Paul Noël. [58] AMHNR, registre des entrées, 1838-1902, no 2, don du 28 juin 1873, p. 127. [59] AMHNR, registre des entrées, 1838-1902, no 1316-1395, achat de 80 boîtes d’insectes ayant appartenu à S. Mocquerys, avril 1879, p. 198. [60] Georges Viret, Catalogue des lépidoptères du département de Seine-Inférieure, 1re partie rhopalocères, Rouen, L. Deshays, 1874. [61] BNF, 4 NF 95, portraits de membres de la Société entomologique de France. [62] Cet Elbeuvien a écrit en 1866 un article intitulé Insectes des laines », Bulletin de la Société des Amis des sciences naturelles de Rouen, 1866, Rouen, Boissel, 1867, p. 289-291 . [63] Pierre Noury, Le catalogue complet des oiseaux de la Normandie », Société des Amis des sciences naturelles, 1865, Rouen, Boissel, 1866. [64] Pierre-Eugène Lemetteil, Catalogue raisonné des oiseaux de la Seine-Inférieure », Bulletin de la Société des Amis des sciences naturelles de Rouen, 1866, Rouen, Boissel, 1867. [65] Charles-Georges Chesnon, Essai sur l’Histoire naturelle de la Normandie, Bayeux, Groult, 1834. [66] Henri Gadeau de Kerville, Faune de la Normandie, I, Mammifères, Baillière, 1888. [67] Charles Darcel, Coup d’œil rétrospectif sur les travaux de la Société centrale d’agriculture du département de la Seine-Inférieure depuis son établissement en 1819, Rouen, A. Péron, 1849, p. 7. [68] Comme P. Allain, Observations sur la présence des hannetons, leur reproduction et les circonstances pouvant favoriser ou empêcher leur développement », Extrait des travaux de la Société centrale d’agriculture du département de la Seine-Inférieure, t. XXV, années 1868-1869, Rouen, Boissel, 1870. Voir également les nombreux rapports sur les nuisibles ADSM, 28 J 31 , études adressées à la Société sur les campagnols et les hannetons, 1844-1889. [69] J. Philippe, Rapport sur le service des épizooties dans le département de la Seine-Inférieure en 1889 », Extrait des travaux de la Société centrale d’agriculture du département de la Seine-Inférieure, année 1890, Rouen, Deshays, 1891 . [70] ADSM, 39 J 4, Société de médecine vétérinaire de la Seine-Inférieure et de l’Eure », discours d’Albert Richart aux 80 ans de la Société, 6 novembre 1932, p. 4. Voir également Journal de Rouen, 8 novembre 1932, no 313, p. 2. [71] Idem. [72] Journal de Rouen, 8 novembre 1932, no 313, p. 2. [73] Les résultats du rapport ont été délivrés au cours de la séance de la société du 27 octobre 1872 Journal de Rouen, 31 octobre 1872, no 305, p. 2. [74] La création de ce service est abordée au cours de cette même séance. [75] Par exemple Concours. Société vétérinaire de la Seine-Inférieure et de l’Eure », Recueil de médecine vétérinaire, vol. 50, Asselin, 1873, p. 560. [76] Copie de l’arrêté Bulletin de la Société protectrice des animaux reconnue d’utilité publique, cercle rouennais, no 1 , 1er semestre 1888, Rouen, Lecerf, 1888, p. 7-12. Elle est reconnue d’utilité publique à la suite de l’arrêté municipal du 31 janvier 1885. [77] Georges Fleury, La belle histoire de la SPA de 1845 à nos jours, Grasset, 2000. [78] La constitution du bureau et la liste des membres sont tirées des Bulletins du Cercle rouennais de protection des animaux, parution entre 1888 et 1908 Bibliothèque municipale de Rouen, Nm 1025. [79] Ibidem, p. 7. [80] Cinquième bulletin du cercle rouennais de protection des animaux, Rouen, Benderitter, 1896, p. 10. [81] Bibliothèque municipale de Rouen désormais BmR, AZ, fonds documentaire sur la Société normande de protection des animaux, R. Hacqueville, La Société normande de protection des animaux », Liberté-Dimanche, 19 avril 1953. [82] Almanach de Rouen et des départements de la Seine-Inférieure et de l’Eure, Rouen, Péron, 1913. [83] D’après le dépouillement du Journal de Rouen. [84] Procès-verbaux des séances du Conseil municipal, Rouen, Julien Lecerf, 1881 , séance du 5 décembre 1881 , p. 504. [85] Ibidem. [86] Ibidem, séance du 16 juin 1882, p. 358. [87] BmR, 92 N, dossier Jean Delacour, Les oiseaux n’eurent jamais d’ami plus fervent que Jean Delacour... », Liberté Dimanche, 17 novembre 1985. [88] BmR, 92 N, discours de réception à l’Académie des Sciences, Belles-Lettres et Arts de Rouen, 30 novembre 1934, p. 2. [89] Ibidem, p. 3. [90] BmR, 92 N, dossier Jean Delacour, Albert Pécy, Foch lui avait dit Delacour, après ma mort, je voudrais être un oiseau pour vivre dans vos cages »», Point de vue Images du monde, no 115, 17 août 1950, p. 14. [91] BmR, 92 N, discours de réception..., op. cit., p. 4. [92] Albert Pécy, Foch... », op. cit., p. 14. [93] BmR, 92 N, discours de réception... [94] Albert Pécy, Foch... », op. cit., p. 15. [95] BmR, 92 N, discours de réception... [96] BmR, 92 N, Les oiseaux n’eurent jamais... », op. cit. [97] Albert Pécy, Foch... », op. cit, p. 15. [98] BmR, 92 N, discours de réception..., op. cit., p. 4. [99] Il voit le jour en 1855 à Avray près de Versailles et décède en 1933 à Harefield en Angleterre. Informations biographiques Helena Gerrish, The life of H. Avray Tipping », Bulletin of the Welsh historic gardens trust, no 53, 2008-2009, p. 6-7. [100] Albert Pécy, Foch... », op. cit., p. 15. Néanmoins, celle-ci a entièrement brûlé en 1939, alors qu’il est en expedition ». [101] Ibidem. [102] Jean Delacour et Alain Hennache, Les mémoires d’un ornithologiste, Clères, Muséum national d’histoire naturelle, 2001 , p. 41 . [103] Ibidem. [104] Éric Baratay et Élisabeth Hardouin-Fugier, Zoos. Histoire des jardins zoologiques, op. cit., p. 149-156. [105] Voir Yvette Conry, L’Introduction du darwinisme en France au XIXe siècle, J. Vrin, 1974 et Bénédicte Percheron, Les sciences naturelles, op. cit.
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DÉCLENCHEUR ET CAUSERIE Rassemblement – Découvrons l'Asie Je parle de l’Asie… avec une marionnette Utilisez une marionnette pour faire parler les enfants de différents sujets en lien avec l’Asie. La marionnette permettra peut-être aux plus timides de surmonter leur gêne. Elle pourra aussi aider l’enfant qui a besoin de soutien langagier. Une chose est certaine, la marionnette donnera aux enfants le gout de parler! Avant l’arrivée des enfants, collez des images de l’Asie partout dans votre local avec du papier adhésif. Utilisez tout ce que vous avez de coloré pour aménager les lieux et laissez les enfants découvrir le thème qui sera abordé dans les prochains jours. À l’aide des étiquettes-mots géants Ouvrir étiquettes-mots géants-Découvrons l’Asie et d’une carte du monde ou un globe terrestre, situez les différents pays d’Asie avec les enfants. Nous avons choisi les principaux pays pour simplifier votre programmation. Visitez un pays d’Asie différent par jour. Faites votre causerie en plaçant les chaises pour représenter un avion. Présentez des images photos des pyramides d’Égypte, de l’Himalaya, des ruines, des temples, de la Vallée des éléphants, des palais impériaux, du Mont Fuji, etc. Chaque matin, invitez les enfants à prendre place dans une boite de carton qui leur servira de voiture et dites-leur Bonjour, je suis votre chauffeur! Aujourd’hui, nous allons découvrir… ex. La Chine. » Remplissez une valise d’objets et de photos qui représentent le pays que vous aborderez. Ouvrez la valise et demandez à chaque enfant de piger un objet au choix. À tour de rôle, les enfants présentent leur objet. Vous pouvez bien sûr les aider. Installez un tapis et des coussins par terre pour donner l'illusion que vous êtes en Asie. Tout au long de la semaine, vous pourrez aménager votre local avec les bricolages que les enfants fabriqueront. Vous pouvez aussi y ajouter des photos de vacances des enfants à la façon d'un montage de scrapbooking ». Découpez dans du carton jaune un énorme cercle. Ensuite, dans un autre carton, découpez une pointe pour chaque enfant de gros triangles qui représenteront des rayons. Lors d'une activité de bricolage, les enfants pourront y ajouter leur touche personnelle. Lorsque la création est finie, collez la pointe de chaque enfant sur le cercle en carton. Ensuite, collez votre soleil au mur. Surprenez les enfants en ajoutant une photo de chacun sur leur rayon de soleil. Vous pourriez ajouter des autocollants ou même un petit mot doux. Demandez aux enfants d'apporter des photos d'eux soit en vacances ou lorsqu'ils pratiquaient une activité estivale. Affichez-les sur les murs. Flipogram – Découvrons l'Asie Ouvrir jeu d’images-Découvrons l'Asie Imprimez et plastifiez les images dans le format que vous préférez. À l’aide d’un poinçon, faites un trou dans le coin supérieur gauche et le coin supérieur droit de chaque image. Superposez-les et insérez un anneau dans les trous. Le flipogram » est facile à manipuler. Montrez aux enfants comment ils peuvent explorer les images en les soulevant et en les passant derrière le paquet une à une. Nommez les items qui se trouvent dans chaque image avec eux. Utilisez-les comme déclencheur pour la causerie. Posez des questions aux enfants au sujet du multiculturalisme. La valise de la causerie surprise Avant l’arrivée des enfants, glissez des rubans, de la ficelle, des ballons gonflables, des nappes à carreaux, etc. dans une valise de voyage. Pour présenter le thème lors de votre causerie, demandez à un ou à une complice de livrer la valise. La personne pourra sonner à la porte de votre maison ou encore cogner à la porte de votre local. Allez recueillir votre livraison surprise à la porte avec votre groupe. Laissez les enfants manipuler la valise et la brasser pour tenter de deviner ce qu’il y a à l’intérieur. Ensuite, ouvrez le la valise ensemble pour découvrir la surprise qui s’y trouve. Elle pourrait contenir la collation du matin ou une activité découverte de votre choix. AMÉNAGEMENT Affiche thématique-Découvrons l'Asie Ouvrir Affiche thématique – Découvrons l'Asie Imprimez, plastifiez et affichez à la vue des parents. Éduca-déco-Découvrons l'Asie Ouvrir éduca-déco-Découvrons l'Asie Imprimez, découpez et plastifiez. Décorez vos murs et accrochez des décorations au plafond pour mettre votre local dans l’ambiance du thème. Sortez le plus de jouets brillants et colorés possible pour mettre de l’ambiance. Éduca-thème – Découvrons l'Asie Ouvrir éduca-thème-Découvrons l'Asie Imprimez et plastifiez les différents éléments représentant le thème. Ces images vous permettront de présenter le thème aux enfants et à leurs parents tout en décorant un coin de votre local. Autocollants-Découvrons l'Asie Ouvrir autocollants-Découvrons l'Asie Imprimez les illustrations sur des feuilles autocollantes et utilisez-les pour créer une banque d’autocollants originaux. Couronne multiculturelle Invitez les enfants à tracer le contour de leur main sur de la feutrine ou du carton très colorés. Découpez les mains et collez-les l’une sur l’autre en rond, de manière à créer une couronne. Affichez la couronne dans votre local et utilisez-la pour parler de la différence. Notre cerisier japonais Déposez plusieurs grandes branches mortes dans un gros pot à fleurs dans un coin de votre local. Invitez les enfants à faire des fleurs de cerisier » en superposant des triangles de papier de soie rose et blanc et en enroulant un cure-pipe brun à la base de celles-ci. Les cure-pipes pourront servir à fixer les fleurs sur les branches de votre cerisier. Montrez des photos de cerisiers japonais aux enfants. Animer la routine du matin, présenter les destinations populaires en Asie Découpez des images ou des photos représentant différentes formes de voyages. Vous pouvez ajouter un endroit ou une attraction en Asie. Collez les images près d'une fenêtre, à la hauteur des enfants. Chaque matin, regardez à l’extérieur avec les enfants et choisissez une destination. Les drapeaux-L ’Asie Ouvrir les drapeaux de L’Asie Imprimez et décorez le local, le vestiaire, la salle de bain, la salle de jeu et la cuisine avec les drapeaux des principaux pays d’Asie. Des drapeaux colorés Reproduisez les drapeaux de différents pays de l’Asie en peinturant de grands morceaux de papier blanc rectangulaires. Suspendez-les au plafond pour ajouter une touche de couleur multiculturelle à votre local. Bibliothèque de la diversité Dans votre coin lecture, créez un étalage de livres tout spécial pour la durée du thème. Installez-y de nombreux livres contenant des images d’enfants de différentes cultures. Entre autres, essayez de trouver des livres avec des personnages chinois, africains, italiens, indiens, japonais, etc. Installez un globe terrestre dans votre coin. Utilisez ce dernier pour montrer aux enfants où se situe le pays d’origine des personnages illustrés dans les livres. Guirlande collective – Multiculturalisme Suspendez une corde à linge intérieure dans votre local. Avant l’arrivée des enfants, coupez plusieurs morceaux de banderole de fête mesurant plus ou moins 50 cm et cachez-les ici et là dans votre service de garde. Invitez les enfants à trouver les morceaux de banderole. Chaque fois qu’ils en trouvent un, nommez la couleur de la banderole et aidez-les à nouer le tout sur votre corde à linge. Vous obtiendrez une jolie guirlande colorée. Arbre multiculturel Fabriquez des décorations inspirées des origines de votre choix. Donnez à chaque enfant une branche d’arbre. Invitez-les à décorer une boite de conserve vide et propre. Faites tenir la branche dans la boite de conserve en la remplissant de sable. Vous pourriez choisir d’en faire un projet collectif en utilisant une plus grosse branche installée dans une grosse chaudière remplie de sable. Vous pouvez peinturer la branche et y ajouter des brillants. Ensuite, accrochez-y les décorations fabriquées avec les enfants. Plafond amusant Fabriquez un mobile en suspendant différentes formes et divers items associés à différentes cultures à l’aide de rubans ou fixez simplement des images au plafond, au-dessus de votre table à langer. Vous trouverez différents modèles d'images pour vous aider à réaliser ce projet dans le Club educatout. Transformez votre coin déguisements Pour ce thème, vous aurez besoin de recueillir toutes sortes de costumes de différentes ethnies. Demandez aux parents de vous aider; ils vous feront don de superbes trouvailles qui ne servent plus à la maison, mais qui vous permettront de créer un très beau bac thématique. Sinon, vous pouvez simplement en fabriquer. Nous proposons plusieurs modèles dans ce thème. Installez des masques sur les tablettes. Suspendez-en au plafond, fixez-en quelques-uns aux poignées des armoires et dans le vestiaire. Installez un coin théâtre rideau suspendu au plafond, miroir sur un mur, coffre ou boite contenant de vieux vêtements, crochets pour chapeaux, casquettes, perruques, patère pour foulards, bijoux, déguisements, paniers ou tiroirs mobiles pour accessoires de décor, etc. JEU D’IMAGES Jeu d’images – Découvrons l’Asie Chaque semaine, nous vous proposons un jeu d’images thématique que vous pouvez utiliser comme un jeu de mémoire ou comme déclencheur pour la causerie. Utilisez les images pour décorer votre local ou aménager un coin thématique. Ouvrir jeu d’images-Découvrons l’Asie Imprimez, plastifiez et rangez dans un sac Ziploc » ou dans votre bac thématique. Jeu de mémoire Ouvrir jeu d’images-Découvrons l’Asie Imprimez la série d’images deux fois et utilisez les images à la manière d’un jeu de mémoire Identification groupe – Les pandas Chaque semaine, nous vous offrons un utilitaire créé à partir de demandes spéciales que nous avons reçues. Ouvrir identification groupe-Les pandas Imprimez et affichez dans un endroit spécifique de votre local. Identification groupe – Les dragons Chaque semaine, nous vous offrons un utilitaire créé à partir de demandes spéciales que nous avons reçues. Ouvrir identification groupe-Les dragons Imprimez et affichez dans un endroit spécifique de votre local. Plafond de dragons Suspendez des flammes artificielles au plafond de votre local. Sur les murs, affichez différentes images de dragons afin de permettre aux enfants de les observer tout au long de la semaine. Mon plancher de dragons Ouvrir modèles-dragons Imprimez et faites colorier les dragons par les enfants. Découpez des feuilles rouges de différentes formes et collez-les sur le plancher avec du papier adhésif pour délimiter les coins, pour créer un chemin à suivre qui relie un endroit à un autre ou simplement pour décorer le local, selon le thème. FICHES D’ACTIVITÉ ET D’ÉCRITURE Fiches d’activité-Découvrons l’Asie Chaque semaine, nous vous suggérons des fiches d’activité. Ouvrir fiches d’activité-Découvrons l’Asie Imprimez et suivez les indications. Fiches d’écriture-Découvrons l’Asie Chaque semaine, nous vous suggérons des fiches d’écriture. Ouvrir fiches d’écriture-A comme Asie Imprimez pour chaque enfant ou plastifiez et utilisez avec un stylo effaçable. Cartes d’Asie Ouvrir cartes d’Asie Imprimez les cartes pour les enfants. Invitez-les à tracer les routes qui y sont dessinées à l’aide de différents types de crayons. Cela représente une belle façon de leur permettre de s’exercer à tracer des lignes droites et courbes. Calligraphie Ouvrir exemple calligraphie Imprimez et affichez dans le coin écriture. Installez une grande feuille blanche sur une table avec de petits pinceaux fins et de la peinture noire. Laissez les enfants inventer leurs propres caractères chinois. J’écris en Asie Invitez les enfants à tremper le bout d’une baguette dans un flacon d'encre et ensuite, à dessiner ou à écrire sur leur carton. Encouragez-les à tenter de reproduire l’écriture des différents pays d’Asie. Papier à lettres – L’Asie Chaque semaine, nous vous proposons un papier à lettres thématique que vous pouvez utiliser pour communiquer avec les parents, dans votre coin écriture ou même pour identifier vos différents bacs thématiques. Ouvrir papier à lettres – L’Asie Imprimez. Fiches éduca-nouilles – L’Asie Ouvrir fiches éduca-nouilles-L’Asie Imprimez pour chaque enfant. Chaque semaine, nous vous suggérons des fiches éduca-nouilles. Faites-les colorier par les enfants et utilisez des nouilles magiques pour en faire une image tridimensionnelle. Variante Vous n’avez pas de nouilles magiques? Demandez aux enfants de remplir les espaces prévus pour les nouilles magiques avec des marqueurs de bingo ou des autocollants. Pour commander les nouilles magiques LE COIN DES ATELIERS – L’Asie Coin construction blocs C’est le temps de sortir tous les moyens de transport différents que vous avez dans votre service de garde! Quels moyens pouvons-nous utiliser pour voyager en Asie? Décorez le coin construction avec des images de différents bâtiments et phénomènes à travers le monde volcans, pyramides, etc.. Des baguettes pour manger, mais qu’on utilise ici pour faire des constructions! Animaux sauvages ou insectes que l’on retrouve dans le désert. Coin arts plastiques Décorez le coin arts plastiques avec des images/photos représentant différents pays, différents objets typiques de l’Asie. Du carton, des matériaux recyclés et de l’imagination pour créer les maquettes que vous utiliserez dans le coin construction. Un carton de lait et différents matériaux recyclés pour construire un bateau. Des cartes du monde à colorier. Des dessins de drapeaux décorez le coin avec des modèles de drapeaux en couleurs à colorier. Du riz blanc et du riz coloré pour faire des dessins avec de la colle des drapeaux par exemple. Fabriquez des maracas avec différents contenants remplis de riz. Crayons Crayola multiculturels » pour représenter différentes couleurs de peau. Du carton pour faire des chapeaux chinois. Coin jeux de rôle La cuisine asiatique chapeaux chinois faciles à fabriquer, des baguettes, de petites boites carrées il y en a au magasin du dollar ou demandez à votre supermarché de vous en donner. Si vous êtes en forme, vous pouvez ajouter du vrai riz! Bac de nourriture et d’aliments du monde. Tapis de bambou napperons. Photos images des costumes traditionnels de différents pays asiatiques affichées sur les murs. Coin manipulation Jeu de mémoire sur l’Asie avec les images d’educatout. Jeu de mémoire, de loto ou autre sur le thème des pays. Jeu d’association. Jeu de mémoire sur les animaux du désert ou les différents éléments que l’on trouve dans un désert. Coin dessins Des dessins à colorier sur le thème. Coloriage créatif. Utilisez des feuilles de couleur plutôt que des feuilles blanches. Des cartes à colorier. Coin prélecture Des livres sur les pays d’Asie contenant beaucoup d’images. Une carte du monde affichée pour décorer le coin. Livres d’histoires de personnages qui voyagent. Coin préécriture Fiches d’activité. Labyrinthes. Points à relier. Coin musique/motricité Danses et musiques du monde! Coin bacs sensoriels Un bac de fèves et de pois secs et différents contenants pour vider, remplir, transvider, etc. Bac de riz. Bac de riz coloré. ACTIVITÉS LANGAGIÈRES Étiquettes-mots – Découvrons l’Asie Chaque semaine, nous vous proposons un jeu d’étiquettes-mots que vous pouvez utiliser comme déclencheur pour la causerie, dans votre coin lecture et écriture ou même pour identifier vos différents bacs thématiques. Ouvrir étiquettes-mots-Découvrons l’Asie Ouvrir étiquettes-mots géants-Découvrons l’Asie Asie, manga, thé, bonzaï, arts martiaux, continent, bambou, pays, danse, temple, nourriture, vêtements. Étiquettes-mots Exceptionnellement cette semaine, nous vous proposons 2 jeux d’étiquettes-mots des principaux pays d’Asie que vous pouvez utiliser comme déclencheur pour la causerie, dans votre coin lecture et écriture ou même pour identifier vos différents bacs thématiques. Ouvrir étiquettes-mots-L’Asie Ouvrir étiquettes-mots géants – L’Asie Imprimez. Chine, Japon, Indonésie, Israël, Philippines, Singapour, Viêtnam, Cambodge, Turquie, Jordanie, Irak, Iran, Hong Kong, Corée du Nord, Inde, Koweït, Pakistan, Liban, Népal, Thaïlande, Afghanistan, Laos, Malaisie, Palestine. Carnet – Découvrons l’Asie Pour chaque chose que vous découvrez, les enfants pourront ajouter un dessin la représentant dans leur carnet. Ouvrir carnet-Découvrons l’Asie Imprimez et remettez un carnet à chaque enfant. N'oubliez pas d’identifier le carnet de chacun. J’apprends une nouvelle langue Faites écouter aux enfants différents enregistrements de musique, des paroles de chansons et des films dans les différentes langues des pays d’Asie. Ensuite, amusez-vous à enregistrer les enfants alors qu’ils tentent de parler ces langues étrangères. Histoire et mémoire – Découvrons l’Asie Imprimez, découpez et plastifiez les images suivantes. Ouvrir histoire et mémoire-Découvrons l’Asie Imprimez. Retournez les images au sol. Les enfants pigent trois images et doivent inventer une histoire en rapport avec les images qu’ils ont pigées. Variante Imprimez deux fois ce document pour en faire un jeu de mémoire. Scène-Découvrons l’Asie Ouvrir scène-Découvrons l’Asie Imprimez, plastifiez puis découpez. Les enfants utilisent les différentes pièces pour créer des scènes. En Asie, j’ai vu… Ouvrir jeu-En Asie, j’ai vu Imprimez et plastifiez les cartes de jeu ainsi qu’une série de petits animaux pour chaque enfant. Les enfants découpent les petits animaux et apposent chacun sur une petite épingle à linge en bois. Donnez à chacun un gros bâton Popsicle qu’ils pourront colorer à l’aide d’un crayon-feutre vert. Pigez une carte de jeu et dites En Asie, j’ai vu… » Complétez la phrase en nommant les animaux illustrés sur la carte. Les enfants doivent écouter et fixer les animaux sur leur bâtonnet de gauche à droite, dans le bon ordre. Quand vous avez nommé le dernier animal, les enfants comparent leur série d’animaux avec celle apparaissant sur la carte. Les enfants aimeront nommer les animaux à tour de rôle. Souvenirs d’Asie Ouvrir souvenirs d’Asie À la fin du thème, imprimez une valise pour chaque enfant. Invitez-les à dessiner les souvenirs qu’ils aimeraient rapporter à la maison après un voyage en Asie parapluie, thé, chapeau, lanterne, cerf-volant, service de thé, etc.. Invitez chaque enfant à présenter le contenu de sa valise au groupe à tour de rôle. Histoire imagée – Carte postale de Chine Ouvrir histoire imagée-Carte postale de Chine Imprimez. Assoyez-vous en cercle avec les enfants. Commencez la lecture de l’histoire imagée. Chaque fois que vous rencontrez une image, indiquez-la du doigt. Les enfants doivent deviner le mot manquant, c’est-à-dire le mot représenté par l’image. ACTIVITÉS DE ROUTINE ET TRANSITION Service de thé Sortez un service de thé en porcelaine ou en plastique et amusez-vous à préparer du thé » avec les enfants. Vous pouvez simplement ajouter des tranches de citron à de l’eau chaude et versez le tout dans de jolies tasses de thé une fois que le mélange a tiédi. Les enfants adoreront! Profitez-en pour parler des traditions associées au thé en Asie avec votre groupe. C’est ma place – L’Asie Ouvrir jeux de transition – L’Asie Imprimez 2 copies de chaque image. Fixez une copie de chaque image sur la table avec du papier adhésif. Mettez l’autre copie dans un sac et, à tour de rôle, demandez aux enfants de piger une image qui déterminera la place qu’ils prendront à la table pour la journée. Vous pouvez aussi utiliser ces images pour les places de sieste ou les places dans le train. Mon chemin vers l’Asie Ouvrir jeux de transition-L’Asie Imprimez, plastifiez et fixez les images au sol pour créer un trajet menant aux différents endroits à l’intérieur de votre local. Le chemin peut se diriger vers les endroits les plus fréquentés par les enfants comme la salle de bain, le vestiaire, etc. ou encore délimiter les différents ateliers. ACTIVITÉS PHYSIQUES ET MOTRICES Bonsaï à créer et recréer Tortillez une grande quantité de cure-pipes bruns ensemble de manière à représenter un tronc de bonsaï. Collez la partie inférieure de ce tronc sur un bloc en bois et séparez les cure-pipes dans le haut du tronc pour représenter des branches. Ensuite, tortillez tout plein de cure-pipes verts coupés en 2 autour des branches, et ce, dans tous les sens pour représenter un bonsaï. Cette activité est parfaite pour travailler la pince et renforcer les doigts et les poignets des enfants. Je découvre l’origami Montrez aux enfants des modèles d’animaux et d’objets représentés en pliant des papiers carrés sur Internet. Fournissez des carrés de papier de différentes couleurs et laissez les enfants plier et replier ceux-ci librement pour tenter de représenter l’animal de leur choix. Si vous le préférez, choisissez un projet simple et aidez-les enfants à suivre les étapes pour réussir à créer, par exemple, un bateau, un poisson, un cœur, etc. Ramasse-baguettes Ouvrir jeu ramasse-baguettes Procurez-vous des baguettes pour les sushis en quantité. Avec les enfants, peinturez-les de différentes couleurs utilisez les cartes du jeu pour guider vos choix et laissez sécher. Ensuite, tenez tous les bâtons à la verticale au centre de la table et laissez-les tomber en une pile. À tour de rôle, les enfants pigent une carte pour déterminer quelle couleur de baguette ils doivent ramasser. Attention! Ils doivent réussir à retirer une baguette de la bonne couleur sans faire bouger aucune autre baguette dans la pile! Les animaux d’Asie Ouvrir animaux d’Asie Imprimez et placez les images d’animaux d’Asie dans un bocal. À tour de rôle, les enfants doivent piger une image et imiter l’animal en mouvements et en sons. Napperons de jeux à modeler – Découvrons l’Asie Ouvrir napperons de jeux à modeler-Découvrons l’Asie Imprimez et plastifiez. Laissez les enfants choisir le napperon de jeux qu’ils préfèrent. Laissez de la pâte à modeler à leur disposition puis laissez-les la manipuler et l’utiliser pour remplir ou reproduire les formes qui se trouvent sur leur napperon. Chasse au trésor dans les ruines Ouvrir jeu-chasse aux trésors dans les ruines Imprimez en plusieurs copies la liste de la chasse aux trésors contenant les éléments à trouver. Assurez-vous que chaque enfant reconnait les illustrations sur la liste de la chasse aux trésors. Divisez votre groupe en équipes de deux. Chaque équipe a une copie de la liste et un sac pour amasser les trésors. La première équipe à revenir avec toutes les illustrations gagne la partie. La chasse aux dragons Ouvrir petits dragons Imprimez, découpez et plastifiez. Dispersez les dragons dans le local. Vous pourriez aussi faire cette chasse aux dragons à l'extérieur, en dispersant les dragons un peu partout dans la cour. Les enfants partent à la recherche des dragons, les déposent dans un filet et vous les ramènent. Un très long voyage en Asie-Jeu de mimes Inventez une histoire dans laquelle vous partez en voyage en Asie avec les enfants. Lors de votre très long voyage, utilisez plusieurs moyens de transport. Commencez en voiture pour vous rendre à l’aéroport les enfants font semblant de conduire. Ensuite, prenez l’avion les enfants font semblant de prendre l’avion, vous pouvez même simuler une balade à dos d’éléphant, etc. Continuez ainsi jusqu’à la fin de votre voyage. Vous pouvez également faire le voyage du retour dans l’ordre inverse pour faire travailler la mémoire des enfants. Visite des ruines Construisez un labyrinthe avec les meubles de jardin, à l’extérieur. Les enfants devront parcourir le trajet comme s’ils visitaient les ruines. Ajoutez des obstacles, comme une corde passée entre deux chaises sous laquelle les enfants doivent ramper ou passer par-dessus, sans y toucher. Disposez un seau d’eau sur une chaise. Les enfants doivent ramper sous celle-ci, comme un ver de terre. Incorporez ce que vous avez sous la main, par exemple une glissoire ou une balançoire, et demandez aux enfants de vous aider à construire le parcours. Maximisez les façons dont les enfants devront se mouvoir exemples ramper, sauter dix fois, sauter dans des cerceaux, marcher le long d’une corde, faire le tour d’un arbre, sautiller, tourner, etc.. Les montagnes de l’Himalaya Créez une grosse montagne de coussins et de couvertures au centre d’un tapis d’exercice. Assurez-vous de rendre l’environnement sécuritaire. Les enfants s’amusent à grimper les montagnes de l’Himalaya. D’un continent à l’autre Installez cinq cerceaux l’un à la suite de l’autre sur le plancher ou tracez cinq cercles avec de la corde. Les enfants forment une ronde autour des cerceaux qui représentent les continents. À tour de rôle, ils doivent traverser les continents cerceaux au son d’une musique rythmée. Quand la musique arrête, l’enfant qui est dans un cerceau doit y rester. Le jeu reprend. Poursuivez ainsi jusqu’à ce que tout le monde se trouve sur le même continent à l’intérieur du même cerceau. Jeu de devinettes chinoises Les devinettes représentent un jeu très populaire en Chine. Celles-ci sont écrites sur des lanternes chinoises. Le but du jeu est de deviner le mot et résoudre l'énigme. Lorsqu’un enfant réussit, il remporte un cadeau! Ouvrir lanterne chinoise Imprimez et assemblez. Ajoutez un dessin ou une photo sur la lanterne; les enfants doivent s’amuser à deviner la signification. Bac à riz Remplissez un bac de riz et ajoutez des figurines, des tasses à mesurer, des contenants, des ustensiles, etc. Les enfants s’amusent à manipuler les objets avec des baguettes. Riz à la cuillère Chaque enfant a une bouteille de boisson gazeuse en plastique de 2 litres vide. Remplissez un bac de riz et dé posez-le au centre de la table. Pendant un laps de temps prédéterminé, chacun tente de verser le plus de riz possible dans sa bouteille à l’aide d’une cuillère. Le gagnant est l’enfant qui a le plus de riz dans sa bouteille à la fin du jeu. Arts martiaux Installez des tapis d’exercice au sol et, à tour de rôle, demandez aux enfants de vous faire une démonstration d’arts martiaux. Montrez aux enfants à faire un salut avant et après leur prestation, comme le font les Asiatiques. Les baguettes Placez de petits objets sur une table et les enfants s’amusent à les ramasser avec des baguettes chinoises. Ombres chinoises Faites des ombres chinoises sur un grand drap blanc suspendu au plafond ou simplement derrière un carton blanc. Les enfants peuvent représenter des animaux exemple la grenouille chacun à leur tour. Les autres doivent deviner de quel animal il s’agit. Vous pouvez créer des animaux avec vos mains ou découper des formes d’animaux ou des objets et les coller sur des bâtons. Le volcan en éruption Demandez aux enfants de s’accroupir comme s’ils étaient au fond d’un cratère de volcan. Tout à coup, ils commencent à vibrer le volcan se prépare à entrer en éruption. Les vibrations deviennent de plus en plus fortes jusqu’à ce que le volcan entre en éruption. Les enfants sautent alors comme s’ils sortaient d’une boite à surprise pour ensuite reprendre lentement leur position initiale alors que le volcan revient au calme. Volcan à lacer Ouvrir volcan à lacer Imprimez, tracez sur un carton et découpez. Faites des trous tout autour à l’aide d’un poinçon. Les enfants s’amusent à enfiler les formes avec un lacet. Parcours volcanique Créez un parcours volcanique en créant un chemin au sol avec de la lave des cartons orange qu’il faut éviter en sautant par-dessus, des roches volcaniques des cartons gris ou des cerceaux sur lesquelles il faut sauter pour ne pas se bruler, des nuages de fumée des sacs noirs coupés en lanières et suspendus à une table ou une porte pour permettre aux enfants de passer en dessous et de l’eau des cartons bleus à laquelle on doit se rendre pour éviter de se bruler. Le gong Procurez-vous un tambour, un tamtam ou simplement un chaudron et une cuillère en bois. Les enfants se promènent dans le local doucement. Frappez doucement sur le tambour. Les enfants commencent à faire de petits sauts. Frappez plus fort et les enfants sautent un peu plus haut. Finalement, frappez très fort. Les enfants doivent alors sauter le plus haut et le plus rapidement possible en criant pour imiter l’éruption d’un volcan. Variante Vous pouvez faire cette activité avec 3 tambours différents en associant un mouvement différent à chaque bruit de tambour. ACTIVITÉS COGNITIVES Casse-têtes en papier Yin-Yang Ouvrir casse-têtes Yin-Yang Imprimez et découpez les gros symboles Yin-Yang en prenant soin de couper chacun en 2 parties. Déposez tous les morceaux dans un bac. Imprimez, plastifiez et découpez les cartes. Les enfants pigent une carte à tour de rôle, trouvent les moitiés de symbole correspondantes et les assemblent. Petits jardins thaïlandais pour écrire Pour chaque enfant, il vous faudra un petit plat peu profond en plastique clair. Versez du sable bleu, blanc ou rose dans le bac de chacun. Ajoutez de petites plantes en plastique comme pour les aquariums, des roches et des coquillages. Ouvrir écriture-jardin thaïlandais Les enfants pigent une carte et utilisent les objets qui se trouvent dans leur jardin pour tracer la lettre, le nombre ou le nombre correspondant de symboles, la forme ou l’objet illustré dans le sable. Jeu de société-Les pays Ouvrir jeu de société-Les pays À tour de rôle, les enfants brassent le dé puis, avec leur pion, avancent jusqu'à la case obtenue sur celui-ci. Lorsqu’ils obtiennent un drapeau sur le dé, ils doivent absolument le nommer pour ensuite pouvoir rejouer. Le premier qui arrive à destination gagne la partie. Éduc-paires-L’Asie Ouvrir éduc-paires-L’Asie Imprimez. Les enfants doivent relier les images identiques entre elles ou encore les colorier de la même couleur. Pour une utilisation durable et écologique, plastifiez la feuille et utilisez des crayons effaçables à sec. Éduc-tracé-L’Asie Ouvrir éduc-tracé-L’Asie Imprimez pour chaque enfant. Les enfants doivent suivre le tracé en utilisant le crayon de la bonne couleur et ensuite colorier l’objet relié de la même couleur que le tracé. Éduca-symétrie-L’Asie Ouvrir éduca-symétrie-L’Asie Imprimez. Les enfants doivent colorier le dessin à droite à colorier en reproduisant exactement celui à gauche en couleurs. Jeu dragons et échelles – Découvrons l’Asie Ouvrir jeu serpents et échelles-Découvrons l’Asie Imprimez et plastifiez. Utilisez un dé et des pions. Le but du jeu tous les enfants doivent franchir le parcours pour se rendre à la ligne d'arrivée. Éduca-forme-Découvrons l’Asie Ouvrir éduca-forme-Découvrons l’Asie Imprimez, plastifiez et découpez les modèles ainsi que les petites formes. Les enfants choisissent un modèle et repèrent les formes nécessaires pour reproduire ce qui est illustré. Les plus petits pourront déposer les formes directement sur l’image; cela leur facilitera la tâche. Je crée des sushis Ouvrir jeu de sushis Imprimez et plastifiez le tout. Découpez les aliments individuels qui permettront aux enfants de reproduire les différentes combinaisons proposées. Chacun pige une carte et superpose les aliments dans le bon ordre pour préparer le plateau de sushis illustré. J’invente mon dragon Ouvrir j’invente mon dragons Imprimez, plastifiez, puis coupez chaque page en deux parties. Remettez les morceaux aux enfants et invitez-les à créer leurs propres personnages à partir des différentes têtes et des différents corps. Ils ne sont pas obligés d’utiliser les morceaux qui vont ensemble. Drapeau de la Chine à numéros Nous vous proposons un jeu d’association de couleurs. Ouvrir drapeau de la Chine à numéros Imprimez un dessin pour chaque enfant. Le but est de colorier le drapeau en associant les différents numéros à la bonne couleur. Poupées à habiller Ouvrir poupée à habiller – La Chine Imprimez et plastifiez. Laissez à la disposition des enfants. Ils pourront s’amuser à habiller la poupée de différentes façons. Continents Ouvrir fiche d’activité - les continents Imprimez une fiche d’activité pour chaque enfant. Ils doivent colorier les continents en associant les couleurs. Dragon-formes Ouvrir dragon-formes Imprimez pour chaque enfant. Les enfants découpent les petites formes et les utilisent pour reproduire le dragon illustré, et ce, en les collant là où elles se trouvent sur le modèle après l’avoir colorié. ACTIVITÉS SOCIALES ET AFFECTIVES Un biscuit chinois pour toi Ouvrir biscuit chinois Imprimez le modèle et tracez-le sur 2 feuilles de feutrine beige. Découpez les 2 formes en feutrine et placez-les l’une par-dessus l’autre. Découpez ensuite de petits rectangles de papier blanc et amusez-vous à y inscrire des messages comme ceux que l’on trouve dans les biscuits chinois. Placez un message à l’intérieur de votre biscuit géant à la fois et invitez les enfants à les découvrir. Discutez de chaque message en groupe. Ensuite, invitez les enfants à créer des messages pour leurs pairs. Inscrivez leurs messages sur des bouts de papier. Chacun pourra inviter l’ami de son choix à retirer son message du biscuit. Mandalas – L’Asie Ouvrir mandalas-L’Asie Imprimez une copie pour chaque enfant. Les enfants doivent colorier leur mandala avec des couleurs vives. Cahier souvenir-Souvenir d’Asie Ouvrir cahier souvenir-Découvrons l’Asie Imprimez cette nouvelle page pour chaque enfant. Ajoutez la page dans le cahier souvenir des enfants si vous n'avez pas déjà un cahier souvenir, veuillez consulter la section cahiers souvenirs dans le Club educatout. Construisons l’Asie en équipe Remplissez plusieurs petits bacs de différents matériaux roches, paille, raphia, sable, gazon, cure-dents, bouchons de liège, rouleaux de papier hygiénique vides, retailles de carton, etc. Ouvrir construisons l’Asie Imprimez, plastifiez et découpez les cartes sur lesquelles les différents défis sont imprimés ainsi que les animaux. Piquez chaque animal dans une petite boule de pâte à modeler ou de pâte à sel que vous pourrez laisser durcir. Divisez votre groupe en équipes de 2 ou 3 enfants. Chaque équipe pige une carte et utilise le matériel pour réussir la construction qui y est proposée. Promenade à dos de chameau Installez des montagnes de coussins ou de couvertures par terre afin de former de grosses bosses, comme celles des chameaux. Fournissez des foulards et des morceaux de tissu que les enfants pourront utiliser pour représenter des turbans qu’ils porteront sur leur tête. Ils pourront ainsi faire semblant de faire une promenade sur un chameau, dans le désert. Le volcan endormi Ouvrir volcan endormi Imprimez et plastifiez. Découpez les 2 flèches et fixez-les aux endroits prévus avec une attache parisienne afin que les enfants puissent les tourner au besoin. Affichez-le dans un coin retour au calme » ou dans un coin spécifique de votre local. Lorsqu'un enfant est en colère, l'éducatrice pourra l'amener voir le volcan endormi pour l’aider à comprendre sa colère. À l’aide de la flèche l'enfant pourra visuellement démontrer et mieux comprendre le degré de sa colère. Lorsque les enfants comprendront bien le principe, ils seront en mesure de s’y référer eux-mêmes en cas de frustration ou de crise. Souvenirs de voyage Faites appel aux parents, grands-parents et personnes qui vous entourent pour emprunter des albums de photos, des vidéos et différents souvenirs de voyages qu’ils ont faits en Asie. Si vous avez des connaissances qui sont d’origine asiatique, invitez-les à rendre visite aux enfants, par exemple pour cuisiner avec eux ou pour l’heure du conte. Poupées à habiller – L’Asie Ouvrir poupées à habiller – L’Asie Imprimez et plastifiez. Laissez les pièces à la disposition des enfants. Ils pourront s’amuser à habiller la poupée de différentes façons. Carte postale Ouvrir carte postale Imprimez une copie pour chaque enfant. Ensuite, collez la carte postale recto verso sur un carton. Demandez aux enfants de dessiner ce qu’ils ont aimé découvrir de l’Asie et faites-leur apposer un drapeau du pays en question sur leur carte postale. Ensuite, postez la carte à leur adresse, à la maison. Ils la recevront et seront incroyablement surpris! Je planifie mes vacances Mettez à la disposition des enfants différentes revues portant sur le thème des voyages. Les enfants choisissent une destination ainsi que des activités et des images qui leur plaisent. Ensuite, chacun présente le résultat final et explique ses choix aux autres enfants. Je vais en Asie et j'apporte... Assoyez les enfants en cercle et commencez le jeu en disant Je vais en Asie et j'apporte... exemple une lampe de poche. » L'enfant à côté de vous doit dire Je vais en Asie et j'apporte une lampe de poche et... exemple une boussole. » Chaque enfant doit répéter ce que les autres ont dit et ajouter un élément. ACTIVITÉS EXTÉRIEURES Holi-Festival des couleurs Expliquez aux enfants comment, en Inde au printemps, il y a un festival des couleurs où les gens se lancent de la poudre ou de l’eau colorée. À l’extérieur, remplissez des ballons de fête gonflables d’eau et ajoutez quelques gouttes de colorant alimentaire à l’eau avant de nouer l’embouchure des ballons. Invitez les enfants à les lancer sur une longue banderole de papier blanc que vous aurez déposée sur le sol. En éclatant, ils déposeront de la couleur sur votre banderole. Laissez sécher et suspendez votre œuvre sur une clôture ou sur un mur extérieur. Terre de volcans Transformez votre carré de sable en véritable terre de volcans. Demandez aux enfants de construire des cratères de volcans que vous pourrez remplir d’eau pour cette occasion spéciale. À la recherche de roches volcaniques Amenez les enfants en promenade au parc, dans un boisé ou dans le quartier environnant. Vous devenez des volcanologues à la recherche de roches volcaniques. Apportez un sac ou un petit bac pour ramasser les trouvailles des enfants et examinez le tout à votre retour au service de garde. Pour rendre l’activité encore plus réelle, vous pouvez observer les roches avec des loupes. Il faut éteindre le volcan! Remplissez des chaudières d’eau. Les enfants doivent transporter une chaudière d’un endroit à un autre en courant pour aller éteindre le volcan. Attention! Il doit rester de l’eau dans leur chaudière! ACTIVITÉS SCIENTIFIQUES/DE MANIPULATION/D’EXPLORATION Bac de sable Mettez simplement du sable dans un grand bac et permettez aux enfants de jouer dans ce bac de sable improvisé à l’intérieur. Bac de riz Mettez simplement du riz dans un grand bac et permettez aux enfants de jouer dans ce bac tout spécial à l’intérieur. L’eau, c’est vital Prenez des fruits et des légumes séchés pour la soupe et mettez-les dans un contenant transparent rempli d’eau. Les enfants pourront expérimenter la déshydratation et la réhydratation. Faites sécher des tranches de pomme et d’orange. Faites une dégustation de fruits séchés à la collation. Profitez-en pour arroser les plantes avec les enfants en leur expliquant l’importance de l’eau. Ajoutez une touche finale à l’activité en les invitant à boire un grand verre d’eau. Le volcan Faites une recette de pâte à modeler et demandez à chaque enfant de modeler un volcan vous devrez peut-être les aider un peu. Remettez à chaque enfant 1 cuillère à thé de bicarbonate de sodium et ½ tasse de vinaigre blanc teinté orange ou rouge avec du colorant alimentaire. Les enfants doivent déposer le bicarbonate de sodium dans le fond du volcan et, au signal pour que tous le fassent en même temps, vider le vinaigre par-dessus. Ils pourront alors observer un volcan en éruption. Variante Vous pouvez aussi faire un volcan géant pour tout le groupe et faire la démonstration. Le résultat sera très spectaculaire. ACTIVITÉS CULINAIRES Dumplings cuits dans un panier en bambou Achetez ou préparez des dumplings et déposez-les dans un panier à bambou pour la cuisson à vapeur avec les enfants. Expliquez à votre groupe comment, en déposant le panier sur un chaudron d’eau bouillante, la vapeur cuira les dumplings. Dégustez-les ensuite à l’heure du repas! Repas en boite Au magasin du dollar, achetez de petites boites pour les mets asiatiques. Pour un repas spécial pendant le thème, déposez du riz dans le fond d’une boite pour chaque enfant. Ajoutez des rouleaux impériaux miniatures, des légumes sautés, etc. Pour le plaisir, fournissez des baguettes ainsi qu’une fourchette. Vous pouvez enrouler une extrémité de 2 baguettes à l’aide d’un élastique afin que les enfants les manipulent un peu comme des pinces. Une supervision étroite sera bien sûr nécessaire. Repas asiatique Mangez sur une grande couverture étendue sur le sol. Offrez du riz et des baguettes aux enfants. Collation sushis et tatamis Au moment de la collation, installez des coussins et une petite table basse et invitez les enfants à s’assoir sur leurs genoux pour préparer des sushis aux bananes. Prenez une tortilla, étendez de la confiture dessus, ajoutez des tranches de banane et roulez le tout. Ensuite, coupez le rouleau en petites rondelles. ACTIVITÉS D’ARTS PLASTIQUES Peinture aux sachets de thé Procurez-vous différents types de thés et tisanes en sachets. Déposez une nappe en vinyle sur votre table. Invitez les enfants à vous aider à retirer les sachets de leur emballage et à les déposer dans un bol peu profond rempli d’eau, laissant les petites cordes pendre à l’extérieur. Une fois que les sachets ont absorbé l’eau, donnez à chacun un grand papier blanc et montrez aux enfants comment ils peuvent glisser les différents sachets sur leur papier de manière à le colorer et créer des motifs uniques. Aidez-les à remarquer comment certains thés laissent des marques rouges, d’autres laissent des marques vertes, jaunes, etc. Laissez sécher et affichez les œuvres des enfants. Topiaires à la japonaise Pour chaque enfant, il vous faudra une boule en styromousse, un bâtonnet à brochette, un bloc de mousse florale, un petit pot à fleurs et plusieurs petits parapluies normalement utilisés pour orner les boissons estivales. D’abord, invitez les enfants à apporter leur pot à fleurs à l’extérieur et à recouvrir le fond de celui-ci avec des roches afin d’ajouter du poids et éviter que leur topiaire ne renverse. Ensuite, ils pressent un morceau de mousse florale dans leur pot, piquent leur bâtonnet sous leur boule en styromousse et piquent l’autre extrémité dans la mousse florale. Pour compléter leur topiaire à la japonaise, ils piquent de petits parapluies colorés sur toute la surface de leur boule. Si vous le préférez, vous pouvez retirer les cure-dents sous les parapluies et demander aux enfants de les coller sur leur boule. Banderoles de carpe Ouvrir banderoles de carpe Imprimez pour chaque enfant. Les enfants colorient les écailles de poisson qui y sont dessinées et découpent le tout. Ils peinturent un rouleau de papier hygiénique vide de la couleur de leur choix. Une fois leur rouleau sec, ils enroulent les écailles de poisson autour d’une extrémité de leur rouleau. Ils collent ensuite 2 yeux mobiles. Il ne reste plus qu’à faire 2 trous à un bout de leur rouleau afin de pouvoir insérer les 2 bouts d’un ruban de couleur pour pouvoir suspendre les carpes au plafond. Lanterne chinoise Prenez un petit pot en vitre, par exemple un pot de nourriture pour bébés. Collez du papier de soie de couleur dessus ou peinturez-le avec de la peinture pour vitraux. Ajoutez un petit lampion à l’intérieur. Marionnettes – L’Asie Ouvrir marionnettes- L’Asie Imprimez les différents modèles de marionnettes sur des cartons. Demandez aux enfants de les découper et de les décorer avec différents éléments de bricolage. Fixez les images sur des bâtons de bois style Popsicle pour faire des marionnettes. Modèles-Découvrons l’Asie Ouvrir modèles-Découvrons L’Asie Imprimez et utilisez les différents modèles pour vos bricolages et activités en lien avec ce thème. Éléphants colorés Ouvrir silhouette éléphant Imprimez le modèle sur du papier épais et invitez les enfants à le tracer sur un filtre à café blanc et à découper la forme. Ensuite, ils pourront colorier leur éléphant à l’aide de crayons lavables, créant des motifs au gré de leur imagination. Une fois leur éléphant complètement recouvert de couleur, laissez les enfants vaporiser de l’eau dessus pour voir les couleurs se mélanger. Laissez sécher. Lorsque leur éléphant est sec, les enfants pourront le coller sur un carton noir et dessiner un œil et une bouche à l’aide d’un crayon permanent noir. Une fois cela fait, encouragez-les à découper la forme, laissant uniquement une bordure de papier noir. L’effet sera très joli. Masques-Dragons Ouvrir masques-Dragons Imprimez et laissez le tout au centre de la table de bricolage. Laissez les enfants créer leur propre masque avec différents éléments de bricolage et des crayons de couleur. Ensuite, ajoutez une ficelle et attachez le masque de chacun derrière sa tête. Dragons épingle Ouvrir – dragons épingle Imprimer pour chaque enfant. Invitez-les à colorier et à décorer et à le découper en 2 en suivant les pointillés. Coller les 2 parti du dragon sur le coté de l’Épingle à linge. il pourront s’ammuser à ouvrir et fermer la bouche du dragon simplement en pincent leur épingle. Éduca-forme-Les pyramides Le triangle Ouvrir éduca-forme-Les pyramides Imprimez plusieurs triangles de différentes grandeurs sur du papier ou du carton mince pour faire des pyramides tridimensionnelles. Demandez aux enfants de découper les triangles et de les coller sur un grand carton pour créer un village de pyramides. Ils pourront décorer les pyramides et leur environnement par la suite. Variante Donnez 4 triangles en carton à découper aux enfants et demandez-leur de tenter de créer une pyramide tridimensionnelle. Dessin de riz Laissez les enfants faire une peinture avec de la colle sur un carton. Ils doivent ensuite verser du riz sur le dessin de colle. Faites cette étape au-dessus d’un bac pour récupérer ce qui ne collera pas. Variante Vous pouvez colorer votre riz en utilisant de la gouache. Le riz Laissez les enfants créer un bricolage avec des grains de riz et de la colle sur un carton foncé. Chapeaux chinois Tracez et découpez un grand cercle sur une grande feuille de papier cartonné. Ensuite, coupez une ligne droite jusqu'au centre du cercle. Repliez les deux parties de chaque côté de la coupure. Collez et/ou agrafez solidement les deux parties ensemble. Percez deux petits trous de chaque côté de la pointe du chapeau. Passez un bout de ruban dans les trous. Les enfants peuvent décorer leur chapeau comme ils le désirent. Le volcan géant Prenez une grande feuille blanche et dessinez-y un cratère de volcan. Demandez aux enfants de le faire entrer en éruption en travaillant tous ensemble. Ils pourront y ajouter des papiers de couleur, des retailles de carton, des cendres du papier journal déchiré, etc. Volcan cartonné Ouvrir modèle volcan Imprimez, découpez et collez le volcan sur un carton ou une feuille de papier construction pour chaque enfant. Demandez aux enfants d’ajouter de la lave à leur volcan pour le faire entrer en éruption. Proposez-leur du papier crépon, des retailles de carton, du papier de soie, etc. Encouragez leur créativité! Vous n’aurez pas deux volcans pareils. Des roches volcaniques Lors d’une promenade, ramassez des roches et transformez-les en roches volcaniques. Peinturez-les de différentes couleurs et ajoutez des brillants à votre peinture du sel d’Epsom ou du lait condensé pour leur donner un aspect magique et brillant. BANQUE D’IMAGES À COLORIER Images à colorier – Découvrons l’Asie Ouvrir images à colorier-Découvrons l’Asie Imprimez pour chaque enfant. Coloriages identiques – Découvrons l’Asie Imprimez un dessin pour chaque enfant et un pour votre modèle. Sur ce dernier, coloriez uniquement certaines parties du dessin. Présentez votre modèle aux enfants et invitez-les à reproduire le dessin, c’est-à-dire à colorier les mêmes parties du dessin à l’aide des mêmes couleurs de manière à créer un coloriage identique au vôtre. Cartable coloriable-Découvrons l’Asie Plastifiez quelques images à colorier et installez-les dans un cartable avec quelques crayons effaçables à sec. Laissez le tout à la disposition des enfants. Dessin musical-Découvrons l’Asie Jouez au dessin musical. Remettez un dessin à chaque enfant. Placez les enfants en cercle. Quand la musique joue, les enfants se passent les différents dessins jusqu’à ce que la musique arrête. Quand la musique arrête, ils colorient une partie du dessin qu’ils ont entre les mains. Repartez la musique; les enfants recommencent à faire circuler les dessins autour du cercle et ainsi de suite. Casse-têtes maison-Découvrons l’Asie Donnez un dessin à colorier à chaque enfant. Une fois les dessins coloriés, coupez-les en morceaux pour en faire des casse-têtes. CHANSONS ET COMPTINES Suivez les nouvelles comptines de Poni imprimables en lien avec les activités thématiques chaque semaine. Comptine de Poni – Les cinq continents Téléchargez la bande sonore MP3 - Exclusivement pour les membres du club educatout Ouvrir comptine de Poni – Les cinq continents Imprimez. Paroles Denis Archambault La Terre est grande Avec des milliers de gens Du Canada à la Nouvelle-Zélande De par les cinq continents Tout en haut y’a l’Europe Juste en bas c’est l’Afrique De l’autre côté y’a l’Amérique Du pôle Sud jusqu’à l’Arctique D’est en ouest c’est l’Asie Et très loin loin l’OcéanieMensurations Les éléphants sont les plus grands animaux terrestres vivants. Légèrement plus petits que leurs cousins africains, les éléphants d'Asie adultes pèsent en moyenne entre 2 700 et 5 400 kg. Ils mesurent généralement entre 1,80 et 3,80 mètres au garrot. Les mâles sont généralement plus grands que les femelles.
Jardin Donnez une touche d''ambiance exotique à votre habitat, nous vous proposons de nombreux modèles de décoration comme des objets déco en teck, de véritable pierre naturelle en forme d''escargot ou encore des totems authentiques libre cours à vos envies et optez pour l''exotisme à porter de main. Coquillage, vase racine teck, escarg...Donnez une touche d''ambiance exotique à votre habitat, nous vous proposons de nombreux modèles de décoration comme des objets déco en teck, de véritable pierre naturelle en forme d''escargot ou encore des totems authentiques libre cours à vos envies et optez pour l''exotisme à porter de main. Coquillage, vase racine teck, escargot, lampe galet de rivière, boule de teck, statue éléphant, arbre à chat en teck, banc en teck, console en racine de teck, et des sculpture en bois pour une ambiance unique. DétailsJardin Il y a 46 Statue et bouddhaVous trouverez la sérénité parmi nos nombreuses Statues à l'ambiance exotique bouddha, ganesh, dog, éléphant ... Elles peuvent aussi bien s'installer à l'intérieur pour une décoration originale et relaxante ou à l'extèrieur pour sublimer votre trouverez votre choix parmi des statues en pierre de lave verte d'Indonésie, véritable pierre naturelle, ou alors des statues intégralement en ciment de différentes statues en pierre de lave verte de Bouddha sont réalisées sur l'île de Bali par des artisans qui utilisent les méthodes ancestrales de sculpture indonésienne. La pierre de lave comporte des "taches" de couleurs variées qui ne sont autre que des cailloux amalgamés à la lave en fusion et révélés lors de la taille de la statue. C'est ce qui donne une partie de son unicité à chaque sculpture. La pierre de lave ne craint ni les intempéries ni le gel, c''est le matériau parfait pour votre statue en pierre d''extérieur, idéal pour décorer votre jardin ou plonger votre espace piscine dans une ambiance votre sagesse et votre éveil avec nos nombreuses statues. 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